16、常用的因材施教策略有（ ）
A．能力分班或分组
B．跳级
C．留级
D．复式教学
E．程序教学
17、学校教育心理学的主要研究方法有（ ）
A．观察法
B．调查法
C．临床个案法
D．教育经验总结法
E．自然实验法
18、奥苏贝尔认为同化模式有（ ）
A．下位学习
B．上位学习
C．并列结合学习
D．命题学习
E．代表性学习
19、根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的目标有（ ）
A．发展学生们运用“思想”解答问题的信心
B．培养学生的自我推进力，引导学生独立运用各种题材
C．培养“经济地使用思想”
D．发展理智上的忠诚
E．鼓励学生发现自己的猜测的价值和改进的可能性
20、保持阶段影响有意义遗忘的因素有（ ）
A．学习者的个性
B．学习速度的快慢
C．学习的稳定性和清晰性
D．新旧知识联系的非人为性
E．新旧知识联结的方式
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