A．情感性
B．视觉性
C．技能性
D．创造性
17．教师往往在美术教学活动中扮演了多种角色。下列选项中，不属于美术教师角色的是（ ）。
A．美术文化传递者
B．学生人格塑 造者
C．教材内容代言者
D。教学活动组织者
18．下列选项中不适合采用示范教学的是（ ）。
A．作品欣赏
B．设计制作
C．技法学习
D．绘画表现
19．某教师将七年级《鸟语花香》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次。”此教学目标所属维度是（ ）。
A．知识与技能
B．过程与方法
C．情感态度与价值观
D．认知与体验
20．某教师在讲《铅笔淡彩》一课时，发现近半数学生没有带绘画工具，这种情况下，较为恰当的教学策略是( )。
A．按原计划继续教学
B．主要由教师演示
C．适当调整内容，改为合作学习
D．改为作品欣赏教学
21．八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其应用，下列做法中不合适的是（ ）。
A．教师讲授结合电脑操作
B．背诵软件菜单功能
C．请计算机教师协助教学
D．利用教学视频学习
22．在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。此法的意图是（ ）。
A．增强学生语言评述能力
B．培养学生收集资料能力
C．激发学生对收藏的热爱
D．引导学生对生活的关注
23．“教师在教学中结合了自然科学等内容，要求学生用环保服装展示的方式表达自己的创作意图。”这种活动方式属于的学习领域是（ ）。
A．综合•探索
B．欣赏•评述
C．造型•表现
D．设计•应用
24．某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不适合的是（ ）。
A．用抽签随机编组
B．由同学自发编组
C．由教师事先编组
D．根据美术能力差异编组
25．下列选项中，不属于美术评价行为的是（ ）。
A．教师评语
B．座谈
C．作品展示
D．示范
26．下列对美术课程评价目的的表述，错误的是（ ）。
A．促进学生全面发展
B．改进教师教学
C．促进美术课程发展
D．改进美术教材
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