31．[参考答案]原因：赵老师教学热情很高是我们应该给予肯定的，但是他教学方法落后，没有真正激发起学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习中来。仅仅是通过示范让学生来模仿，这种教学方式扼杀了学生的创造性，教学方式单一，难以达到良好的教学效果。另外，赵老师的美术基本功不是很强，他的示范的教学作用也会大打折扣。
建议：
(1)教师可以在开课之前用精致的内容和精彩的课件来吸引学生，激起学生真正参与教学活动的欲望．产生发自内心的思索和研究动机，形成对问题的意识。
(2)在每个单元学习之前，教师就将整个内容告知学生，让学生心里面有个计划，明确任务。
(3)引导学生的思维，给学生自由探讨的机会。让学生在讨论中学会学习，在讨论中产生思维的碰撞。
(4)营造宽松的氛围，让学生快乐学习，拒绝满堂灌的教学方式，从根本上排除呆板、机械、费时的学习方式，提高课堂效率，让学生做学习的主人。
此外。赵老师还应采用各种方法提高自身专业水平，才能在教学中给予学生更好的指导。
32．[参考答案]该教师没有死板地坚持旧的评价方式，而是勇于创新，用新颖的方式来改变教学策略，提高学生的课堂参与度。但是该教师不注重作业质量的做法是不正确的，教师不能通过抛弃作业的质量来调动学生学习的积极性，其结果可能是得不偿失。
建议：(1)利用多元化的评价主体优化美术作业评价
①自我评价的方式。就是让学生根据教师的课堂指导，结合自己的理解评价自己的作品，从作品的形式运用到意境的创造，说出自己构思的过程、在作品中想要表达的感情及不足之处，从而建立自我意识。②互相评价的方式。利用同桌、周围同学或者以小组为单位，进行相互间作业的交换，继而对作业进行评价。这个过程也是同学相互欣赏、取长补短的过程。③展览式的评价。将所有学生的作品放置于教师事先布置好的展台上或张贴在黑板土，学生分组进行欣赏参观。
(2)利用人性化的评价语言改进美术评价内容
①用富含情趣的内容吸引学生。为使作业评价的“磁力”不打折扣，教师可采用批语加上图画的评价方式来评价学生。②用富有情感的语言打动学生。教师在评价作业时经常是以一个长者的口吻，指出学生要怎么做、该怎样做，而很少站在一个朋友、伙伴的角度，帮他们分析存在的不足及原因，寻求改正不足的方法和途径。因此，教师必须改变在课堂中“高高在上”的形象，在评价学生作业时，应以一个能够促进他们发展的朋友的身份，少一点要求，多一些帮助。
(3)利用多种过程评价方式，全面评价学生能力
①利用过程性资料收集进行评价；②利用过程性评价表格进行评价；③将过程性评价与终结性评价相结合，促进学生的成长。
四、教学设计题
33．[参考答案]课题：服装设计一～色彩搭配
教学目标：
1．知识与技能：
(1)锻炼将色相对比的相关知识进行综合应用的能力，培养对色彩的感悟能力；
(2)学习色形搭配的方法，并能应用于生活实际中；
(3)培养交流、合作、自主探究学习和评价的能力。
2．过程与方法：
通过现场搭配和走秀，感受成功的体验；通过小组讨论交流，感受学生团结协作的重要作用。
3．情感态度与价值观：
(1)增加对生活的热爱，树立创造美好生活的愿望；
(2)通过服装搭配和展示激发学习热情，体验成功；
(3)树立正确的审美观。
教学重、难点
1．教学重点：色彩搭配的方法。
2．教学难点：培养对色彩的感悟能力，将学习的色彩搭配方法应用于实践中。
课时：1课时
教学过程
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