单选题
1、17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（　　）。
A．环境决定论的观点
B．遗传决定论的观点
C．多因素相互作用论的观点
D．基因决定论的观点
2、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　　）。 
A．学生只有机械记忆的能力 
B．教师的知识、能力是不一样的 
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约
3、 个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（　　）
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性

4、早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展的教育思想家是（　　）。{Page}


5、德国教育家赫尔巴特是（　　）。{Page}


6、心理学家提出了发展关键期或期的概念，这说明了个体身心发展的（　　）。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性
7、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（　　）。
A．互补性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性
8、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
9、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这是一种（　　）。{Page}


10、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（　　）。{Page}