24．材料1：近年来，食品安全问题已成为社会关注的焦点问题之一。食品安全问题直接影响着消费者的生命和健康，然而我国目前还没有建立较为完善的食品安全教育体系，公民主要通过电视、广播、网络等大众媒体了解食品安全信息。而大多数食品安全问题都与化学有着密切的联系，因此在化学教学中进行食品安全教育是一个可行的方式。
材料2：2011年9月5日，央视财经频道《消费主张》栏目一则题为“杂昧儿的味精”的报道，披露了青岛两家味精厂生产的味精中谷氨酸钠含量严重不足，除此之外，还含有超标的硫酸镁和食盐等杂质。
问题：(1)在化学教学中进行食品安全教育，体现了义务教育化学新课程的什么基本理念?(2)材料2的内容能否用于进行食品安全教育?能的话，可以从什么角度切人进行设计，并写出要实现的教学目标。不能的话，请说明理由。
(3)列举两个可以渗透食品安全教育的化学教学内容。
五、教学设计题(本大题1小题，35分)
25．阅读下列材料，完成教学设计。
材料l：《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容：“认识常见金属的主要化学性质。”
材料2：义务教育教科书《化学》(九年级上册)的目录(略)。材料3：某教师关于“金属的化学性质”的教学设计材料。[教学设计思路]
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