1．B[解析]A项，两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下，两物质的溶解度是相同的；根据图中可以知道在tl℃时，A、B的溶解度相等，故A说法正确lB项，t2℃时，A的溶解度为20g，根据溶解度和溶质的质量分数的关系可以知道，t2℃时，A的饱和溶液中溶质的质量分数为：20g／(20g+100g)×100％=l7％，故B说法错误；C项，从图中可以看出A物质的溶解度受温度的变化影响更大，故C说法正确；D项，A和B的溶解度都随温度的升高而增大，所以t2℃时，A、B的饱和溶液降温至t1℃时，它们的溶质质量分数都变小，故D说法正确，故选B。
2．A[解析]鉴别有机物主要是从官能团入手，通过官能团的性质来反映物质的性质，而达到区分物质的目的。乙酰水杨酸中含羧基，丁香酚中含酚羟基和碳碳双键，肉桂酸中含羧基和碳碳双键，这样，选用溴的四氯化碳溶液可鉴别出乙酰水杨酸，再用氯化铁溶液可鉴别出丁香酚。故答案为A。
3．C[解析]本题考查有机物的性质：A项，M的分子式为：C9H6O4，其相对分子质量是178；B项，lmolM最多能与3molBr2发生反应，除了酚羟基临位可以发生取代，还有碳碳双键可以发生加成；C项除了酚羟基可以消耗2molNaOH，酯基水解也消耗lmolNaOH，水解又生成lmol酚羟基还要消耗1molNaOH，所以共计消耗4molNaOH，生成物化学式为C9H¬4O5Na4；D项酚与碳酸氢钠不反应。所以此题选择C。
4．C[解析]由放电时的反应可以得出铁作还原荆失去电子，Ni203。作氧化剂得到电子，因此选项A、B均正确；充电可以看做是放电的逆过程，即阴极为原来的负极，所以电池充
电过程时阴极反应为 因此电池充电过程中，阴极附近溶液
的pH会升高，C项不正确；同理分析选项D正确。
5．B[解析]在可逆反应中，对于同一种物质v正=v逆，反应处于平衡状态；不同物质的正逆反应速率与其化学计量数成正比时，反应处于平衡状态。故答案为B。
6．A[解析]B项，离子方程式没有配平；C项，HCl0是弱酸，应直接写出化学式，不能拆成离子形式；D项，常温下浓盐酸与KMn04反应生成Cl2。
7．D[解析]X最外层是6个电子，因而可以再接纳2个电子成为8个电子的稳定结构，成为-2价的带电粒子；Y元素可以失去其最外层的两个电子，成为+2价的带电粒子，因而可以生成YX物质，D选项正确。
8．D[解析]STS是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)的简称，它探讨和揭示科学、技术和社会三者之间的复杂关系，研究科学、技术对社会产生的正负效应。其目的是要改变科学和技术分离，科学、技术和社会脱节的状态，使科学、技术更好地造福于人类。故本题选D。
9．C[解析]按照化学实验论的观点，化学实验具有以下认识论功能：一是化学实验是引发化学教学问题，提出化学教学认识问题的重要途径之一；二是化学实验能够克服人的生理限制，提高人自身的感觉能力和分辨能力，能够在严格控制外界条件下去变革物质的变化过程，从而丰富人的感性认识内容；三是化学实验能够超越生产实践的局限性，走在生产实践的前面，直接推动化学科学理论的研究，是化学理论赖以产生的基础，又是化学理论运用于实践的桥梁和中介是化学实验具有客观性、普遍性和直接现实性，能够为检验化学理论、验证化学假说提供化学实验事实，是检验化学科学知识真理性的标准。故本题选C。
10．A[解析]略。
二、简答题
21．[参考答案]化学实践活动的内容主要有：以观察、测试、实验为主的探究活动；制作和工艺活动；参观、访问、考察、调查活动；资料查阅及讲座、影视活动；发明、创造和小论文活动；科技游艺和趣味活动；科普宣传、公益活动；科技展览、表演活动；其他有关的社区服务和社会实践活动等等。
化学实践活动的基本组织形式主要有小组活动、班级活动和全校活动。化学实践活动通常包括收集处理信息活动、独立学习活动、社会实践活动、问题解决活动、科学探究活动、技术应用活动、语言表达活动等多种类型；既有在课内分散进行的小型、微型活动，也有在课外集中进行的大型活动。
22．[参考答案](1)要有明确的教学目的；(2)加强直观教学，调动学生的各种感官；(3)要善于把各种教学原则联系起来，全面贯彻实施；(4)灵活地选择和运用各种教学方法；(5)新旧知识有机结合，师生双方密切协作；(6)认真对待课堂提问；(7)重视教科书的作用；(8)正确使用教学语言；(9)精心设计板书；(10)合理组织课堂教学，具有严谨的治学态度。
(2)其错误产生的原因可能是学生对直角坐标系图像的化学意义不清晰。对于化学上应用直角坐标系图像，学生需要充分利用数学知识，明确横纵坐标的化学意义，尤其是弄清图像起点、拐点和终点的化学意义，否则会影响问题的解决。
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