29、下面是某中学教师的课堂教学片段：
教师展示顺口溜：“义和团，起山东，不到三月遍地红；孩童个个拿起刀，保国逞英雄。”再出示义和团在京津活动的图片和外国巡捕将义和团团民押往刑场的图片。然后设问：顺口溜和这些图片反映了哪一历史事件?这一事件的过程如何?学生在说出义和团起于山东。发展到京津
地区，然后在反抗八国联军的斗争中失败的过程以后，导入八国联军侵华战争。
师：根据我们刚才所学的知识，八国联军侵华的直接起因是什么?
生1：义和团“扶清灭洋”，把矛头直指帝国主义侵略者，损害了他们的利益。
师：这是近代史上列强发动的一次规模空前的侵华战争。下面大家观察战争形势图，阅读课文。说出战争的大体过程。
(教师指导学生自主学习，强调几个主要地点：大沽、天津、北京、廊坊、杨村等。在学生看图学习时。教师又出示慈禧出逃和八国联军进入乾清宫的图片)
师：我们请同学充当“小老师”到讲台前对照地图和图片说说八国联军侵华的经过和结果。
(学生踊跃举手，教师选了两位同学把过程叙述了一遍)
(《辛丑条约》的内容分析结束以后)
师：对近代中国产生巨大影响的条约有哪些呢?
生：《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》。
师：我们来填一张表格(出示三大条约比较表)。请同学们动手设计一张历次列强侵华战
争、签订条约的知识结构图，要求根据这个结构图．认识到近代中国政治变局中的一个发展趋势。
(教师播放一段视频：中国申奥和“入世”成功。人民欢天喜地的庆祝场面。请同学们对比一下．谈谈自己的感受)
师：近代前期是列强不断扩大侵华，中国沦为半殖民地半封建社会的过程。通过学习八国联军侵华和填写不平等条约简表等方式，大家已经感受到这一耻辱的过程了。现在．我们的祖国强大了，被列强肆意凌辱的历史一去不复返了。通过本课的学习，我们还了解了义和团运动和八国联军侵华的来龙去脉，这也是历史学习的重要方面。两事件交叉在一起，又说明了什么?
根据本单元的标题提示，说说看．说明了什么?
生2：面对列强的侵略，中国人民在进行英勇的抗争。
问题：请对该教师的教学活动给予评价。(16分)
30、下面是某中学教师的授课片段：
师：随着美国领土的扩张．进入19世纪以后。南北两种经济制度的矛盾尖锐起来。请问“两种经济制度”指什么?
生：南方是奴隶制的种植园经济．北方是资本主义工商业。
师：我们如何理解这两种经济制度呢?(投影《拍卖黑奴》图片)现在我们观察和想象一下，然后进行角色扮演．
(由于课前已经在同学间进行了排练．角色扮演很快进行了)
拍卖师：我宣布。黑奴拍卖现在开始!每个奴隶的起拍价为$10……
拍卖师：肃静!首先拍卖的是刚刚从非洲贩卖来的1号黑奴(满脸愤怒的样子，还伴随着挣扎)。请各位老爷好好看看，他身材高大魁梧，膀粗腰圆，力大无比，适合做各种脏活、累活、力气活。好!想买的老爷请举牌竞拍!(举牌喊价)
拍卖师：$281一次!$281两次!$281三次!好!恭喜3号老爷买回一棵摇钱树!……
师：黑奴拍卖告诉我们什么?
生1：奴隶没有人身自由，他们像牲畜和劳动机器一样。
生2：他们是南方种植园主的廉价劳动力。
师：我们再来看这一幅图表《黑人奴隶的增加和棉花生产的增长》，哪位同学上台讲解它们表达的含义?
生3：从1820年到1860年，黑奴人数不断增加，同时南方种植园的棉花产量也不断增加。
师：我们知道黑奴是廉价的，是没有自由的，这样的增长，如果你是种植园主．你的愿望是什么?
生4：使用黑奴，利润丰厚．一定要拼命维护这一落后的奴隶制度。
师：但是另一方的利益受到了损害，会是哪一方?为什么?
生5：北方，北方从事资本主义工商业的资本家，他们需要大量的“自由”劳动力。
师：观察漫画，这幅画的含义是什么?
生6：漫画形象地说明了在西部土地问题和奴隶制的存废问题上，南部和北部的斗争。斗争集中在要不要扩张奴隶制上．
师：看来，19世纪中期，美国南北矛盾的焦点是什么?
生：奴隶制度的存废问题。
师：一旦美国中央政府要废除奴隶制．结果会怎样?
生7：南方种植园主会不同意．他们会发动叛乱。
师：于是内战就爆发了。可见美国内战的根源在哪里?
生8：两种经济制度的冲突。
师：为了避免内战，保留奴隶制。行不行?
生：(齐喊)不行。
师：奴隶制是野蛮的、没有人性的。人被当作机器，人被拍卖就是明证。
问题：请对该教学片段做出评价。(16分)
31、阅读下面材料，并回答问题。
材料1908年8月，清廷批准了预备立宪的方案，九年内计划做的主要工作包括：设立谘议局、资政院，开办地方自治，清理财政，推行普及国民教育，修订法典，厘定官制、官规，宣布宪法，颁布议院法、选举法、进行上下议院议员选举等。
1910年(宣统二年)11月，清廷发布上谕：“今者，人民代表呼恳既出于至诚，内外臣工强半皆主张急进，民气奋发……应即俯顺臣民之请……着缩改于宣统五年，实行开设议院。先将官制厘定，提前颁布试办，预即组织内阁。迅速遵照钦定宪法大纲，编订宪法条款，并将议院法，上下议院议员选举法．及有关于宪法范围以内必须提前赶办事项，均着同时并举。”
1911年5月，责任内阁成立，13名国务大臣中满人9人，其中皇族7人，汉人仅4人，时人形象地将此称为“皇族内阁”。
——摘编自金毓黻《宣统政纪》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出1908、1910年清政府在预备立宪安排上的区别，并分析其原因。(10分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明预备立宪未能挽救清政府的原因。(6分)
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