13、阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“声音的特性”的内容标准为：了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。
材料二某八年级物理教科书“声音的特性”一节中设计了如下演示实验：
实验l：把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
实验2：把音叉发出的声音信号输入示波器或计算机，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验，边听边分析它们的波形有何不同。
实验3：将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音。重做上面的实验。响度与什么因素有关?
实验4：下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1(do)的波形图，用计算机播放这几个声音片段．边听边比较它们的波形有何异同。
材料三教学对象为初中二年级学生，已学过声音的产生与传播等知识。
任务：
(1)简述声音具有哪些特性。(4分)
(2)根据上述材料，完成“声音的特性”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)(24分)
14、阅读材料，根据要求完成教学设计。
某版本初中物理教科书“大气压”一节关于“大气压的测量”设计了如下实验：
大气压的测量
如图9．3-3，在长约1 m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降．这时管内外水银面高度差约760 mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差不发生变化。
任务：
(1)写出影响大气压强的几个因素。(4分)
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。(8分) 最后冲刺：2015年11月1日教师资格证考前预测精篇 临考内部资料 历年真题
学习交流平台：手机APP | 微信：jiaoshi_233 | QQ群 加入我们，分享学习乐趣！
