25、阅读下列三段材料,根据要求完成任务。
材料一:《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于常见的酸和碱的内容标准:了解用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)和pH试纸检验溶液酸碱性的方法:认识常见酸碱的主要性质和用途,知道酸碱的腐蚀性:初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。
材料二:某版本教科书中有关“常见的酸和碱”的部分内容如下:
【实验10—1】将8支试管分成两组,每组的4支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液。向其中一组试管中加入紫色石蕊溶液,向另一组试管中加入无色酚酞溶液,观察现象。
讨论:根据上面的实验现象和说明,试分析这四种物质中,哪些可能是酸溶液,哪些可能是碱溶液?
【活动与探究】
(1)取几种植物的花瓣或果实(如牵牛花、月季花、紫卷心菜等),分别在研钵中捣烂,加入酒精(乙醇与水的体积比为1:1)浸泡:
(2)用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出,得到指示剂;
(3)试验指示剂在食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液中的颜色变化。
(每小组可以自制1~2种指示剂)
讨论:交流实验结果,比较所制得的指示剂中,哪些在酸或碱溶液中的颜色变化明显?
材料三:教学对象为初中学生,学生已经掌握了一些与酸和碱有关的知识,也具备了一定的实验技能。
要求:
(1)谈谈你对该处“常见的酸和碱”的教学价值的认识。
(2)根据上述三段材料,完成“常见的酸和碱”学习内容的教学设计,从教学目标、教学方法和教学过程三个方面叙述。 最后冲刺:2015年11月1日教师资格证考前预测精篇 临考内部资料 历年真题
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