品德的心理结构有助于人们了解品德的心理实质，为有效地促进品德教育提供科学依据。品德心理结构是指品德这种个体心理现象的组成部分。普遍认为，品德的基本心理结构包括道
德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个成分。
(一)道德认识
道德认识也称为道德观念，是指对道德现象、道德规范及其执行意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现。道德认识包括道德观念、道德概念、道德信念、道德评价等方面。其中，道德概念的掌握、道德信念的形成和道德评价能力的发展是衡量青少年道德认识形成和发展的主要标志。道德认识的结果是形成道德观念和道德原则，并能运用这些观念和原则判断他人行为的是非善恶，并调节和控制自己的行为。
可见，道德认识是形成道德品质的基础，没有一定的道德认识就根本不可能形成某种类型的道德品质。
(二)道德情感
道德情感是人们基于一定的道德认识和道德理想，面对现实中的道德关系和道德行为产生的倾慕或鄙夷、热爱或憎恶、欣赏或不屑等态度倾向的内心体验，是人的情感过程在品德上的表现。道德情感包括正义感、责任感、集体荣誉感、荣辱感、厌恶感等。道德情感伴随着道德观念渗入到道德行为中。在个人的道德品质形成中，道德情感可以通过一种非理性的方式直接地、迅速地对某种道德现象做道德判断，从而对自己或他人的道德行为起到评价作用，使人们的某种行为受到激励或抑制、增强或减弱、持续或中断。
(三)道德意志
道德意志是个人自觉地确定道德目的，克服各种困难，支配自己的道德行为，以实现预期道德目的的心理过程。它是调节道德行为的内部力量，是人的意志过程在品德上的表现。它体现在通过理智的权衡作用去解决道德生活中的内心矛盾与实现道德目标过程中的支配行为的力量，主要表现在履行道德义务的果断性、自觉性、坚持性和自制性等方面。道德意志还能使人抵抗现实中的各种诱惑，不以外界环境为转移，始终坚持道德行为。
(四)道德行为
道德行为是指个人受一定信念支配而表现出来的具有道德意义的外部活动方式。道德行为是品德重要的外部表现形式，是衡量一个人品德的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯两个方面。道德行为技能即道德行为方式、方法，它主要是通过练习或实践而掌握的。道德行为技能的掌握有助于实现道德目的，它将指导道德行为做出对他人和社会具有道德意义的事情。而当个人按照某种活动方式长期稳定行事而达到自动化水平时，就形成了道德行为习惯。道德行为习惯是个人由不经常的道德行为转化为品德的突破点，是品德发展的质变的标志。
(五)品德心理成分的交互作用
品德的各心理成分之间是彼此联系、不可分割的。在个体品德发展中，每一个基本成分都是不可忽视的。一般来说，道德认识是道德心理的基础和前提，是道德情感产生的依据。道德情感是道德认识向道德行为转化的桥梁。道德认识和道德情感深化、交融的结果就产生了道德动机。道德动机驱动人以道德意志来实践道德行为。道德行为是道德认识、情感和意志的具体表现和外部标志。因此，品德的形成是这些心理成分之间共同发生作用的综合过程。
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