三、材料分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
36、
阅读下面材料，回答问题。
一位专家到一所小学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢?”没有学生能够回答。这时，教师对专家说：“我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道：“地球的内核是什么样的状态?”“地球内核是火热的熔岩!”同学们齐声回答。
问题：为什么原本有意义的知识，学生只能如此死记硬背?请根据奥苏伯尔的有意义接受学习理论对此现象进行分析。
37、
阅读下面材料，回答问题。
师：同学们，你们知道近几年在美国发生了哪些大事吗?(学生踊跃发言)。
出示图片：美国纽约世贸大厦。
师：看看这幢楼，把它和周围的楼房比一比，你发现了什么?
师：这幢楼有110层，曾经是美国纽约最高的楼，但是由于恐怖分子的袭击，它已经被夷为平地，全世界热爱和平的人都感到气愤。设想一下，假如你曾经站在这幢楼上往下看，会有什么感觉?
生1：会很害怕。
生2：会腿发软。
生3：那么高，我会觉得要掉下去一样。
师：你平常站在我们教学楼3楼或4楼走廊往下看，也会有这样的感觉吗?
生：不会。
师：你知道为什么吗?
生：我们的教学楼矮，世贸大厦高。
出示课题：高矮(我们今天就来学习有关高矮的知识)
师：你们平时见过这样比高矮的例子吗?
学生列举出许多例子。
教师放音乐，学生自由寻找教室里“高矮”的例子，自由讨论。
问题：请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法?遵循了哪些教学原则?
2012年教师资格《小学教育教学知识与能力》考前冲刺试卷(9)
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