21．简述教师专业发展的定义。
22．简述态度与品德学习的一般过程。
23．在小学开展教育科学研究有何意义?
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
阅读材料，并回答问题。
24．《豌豆荚里的豌豆》课堂教学片段：
师：刚才我们同学都说到这两种果实里的种子不一样，如果我们要把黑板上的小问号去掉，该怎么办?
生：解剖，剥开……
师：要剥开我们得注意，这些果实里头的种子宝宝呀都是一个一个小生命，我们要怎么剥才不会伤害到它们?
生：我觉得应该从柄开始。
生：动作要轻轻的。
师：我也建议大家，可以先把豌豆荚的柄拉下来，这条丝先把它拉下来，再剥开。这时候我们可能会更容易，而且这时候不要让种子宝宝满地洒，老师给你准备的这张纸巾可以摊开，在这张纸巾上把它剥开。但是油菜荚更加细嫩，你们要特别小心，我建议大家可以从尾部开始，大家可以看看，这尾部是没有种子的。
学生以4人小组为单位，把豌豆荚和油菜荚小心剥开：教师巡视指导。(如果拉不开，可以从这边上小心地剥开，尽量不要伤害到里面的种子宝宝。老师给你的仅仅是建议，不一定要完全按照老师的方法去做；我想你们自己动脑子肯定能够找到更好的办法。)剥开后学生不断发出惊叹!对他们来说是第一次看到两种果实里的种子宝宝。
师：谁找到了两类种子的相同点和不同点?你来告诉大家。
问题：试结合上面的教学案例说说教师在小组合作学习中应如何恰当地发挥指导作用?
25．材料A
师：小明，你今天怎么迟到了?
生：老师，我的自行车在路上坏了，我推车跑到学校，结果还是迟到了。
师：你能推车跑步来上学，说明你有纪律观念，这点是值得表扬的。希望你以后能早一点出发，有什么意外也有时间处理，好吧?
生：好的，老师。
材料B
师：小明，你为什么迟到，真不像话!
生：老师，我的自行车在路上坏了。
师：我不管你有什么理由，反正你不能迟到，迟到就应该受罚!
问题：请结合上述材料谈谈教师该如何对小学生进行课堂纪律管理。
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