第二章 小学生身心发展
一、单项选择题
1．一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年期
2．在小学生的各生理系统中，发育最早的是（ ）。
A．身高体重
B．骨骼肌肉系统
C．循环和呼吸系统
D．神经系统
3．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（ ）。
A．感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻
D．思维能力有欠缺
4．(2013年真题)在儿童的认识能力中，最先发展且速度最快的领域是（ ）。
A．感知觉
B．注意
C．记忆
D．思维
5．下列不属于小学生注意发展的特点的是（ ）。
A．在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用
B．在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意逐步发展
C．在整个小学阶段内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件
D．整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩
6．在小学课堂上，对于低年级儿童讲授重难点知识的时间应把握在（ ）。
A．15～20分钟
B．25～30分钟
C．30～35分钟
D．35～40分钟
7．从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（ ）。
A．符号记忆
B．抽象记忆
C．命题记忆
D．形象记忆
8．小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于（ ）。
A．幻想
B．再造想象
C．创造想象
D．空想
9．小学生的想象多属于（ ）。
A．空想
B．创造性想象
C．再造性想象
D．批判性想象
10．(2012年真题)小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（ ）。
A．6～7岁
B．10～11岁
C．7～8岁
D．12～13岁
11．学生解出一道难题，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体验，这属于（ ）。
A．道德感
B．理智感
C．美感
D．幸福感
12．王老师中途接手小学三年级(2)班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业。经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（ ）。
A．积极的情感教育
B．意志品质的培养
C．人际交往教育
D．良好性格的教育
13．小学阶段是发展学生个性（ ）。
A．非关键阶段
B．非常重要的奠基时期
C．很难产生效果的时期
D．最不会受外界影响的时期
14．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
A．遗传素质
B．环境
C．个体主观能动性
D．教育
15．“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（ ）对人的身心发展的影响。
A．遗传因素
B．环境因素
C．学校教育
D．个体因素
16．“揠苗助长”违背了人的身心发展的（ ）。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．个别差异性
17．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（ ）的特点。
A．顺序性
B．不平衡性
C．个别差异性
D．阶段性
18．个体身心发展的某方面机能和能力最适宜形成的时期称为（ ）。
A．机能期
B．关键期
C．差异期
D．平衡期
19．发展关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的（ ）规律提出来的。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．互补性
20．(2014年真题)“当其可之谓时，不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（ ）。
A．差异性
B．可变性
C．稳定性
D．不平衡性
21．印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为（ ）。
A．最近发展区
B．生长高峰期
C．心理断乳期
D．发展关键期
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