二、简答题(共5道题,每题5分,共25分)
1.简述1~6个月儿童心理发展的主要特点。
2.如何科学地组织复习?
3.简述学前儿童判断发展的趋势。
4.简述现代教育的发展趋势。
5.简述精神环境对学前儿童产生的影响。
三、论述题(共2道题,每题10分,共20分)
1.试举例说明教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学?
2.论述如何使游戏成为幼儿园的主要活动。
四、材料分析题(共2道题,每题15分,共30分)
1.小王是一位教学上有追求的年轻教师,在学了有关学习迁移的知识后,决定在教学中进行尝试,可一时又不知从何处入手。
请考生从理论与实践两方面出发,给小王老师提些有益的建议。
2.春天悄然而至,为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意,我(老师)教幼儿学习诗歌《春天的颜色》。在第一次语言活动中,为了激起幼儿的学习兴趣,让幼儿理解诗歌大意,我特别画了几幅有关眷天美景的图画。但无论我怎么解释,孩子就是记不住诗句,也不明白春天怎么会有颜色。
带着孩子们的疑惑,我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园,让孩子们置身美丽的大自然中。在这里,孩子们发现了嫩绿的小草,粉红的桃花,淡紫色的丁香,淡黄的迎春花。在这一情景中,孩子们理解了“春天的颜色”这一抽象的语言和它丰富的内涵。
第二次语言活动,我抛开原来的歌词,让幼儿自己创编《春天的颜色》,看过了姹紫嫣红的春天美景,孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句:
“春天是什么颜色的?迎春花吹着小喇叭告诉我们,春天是黄色的。”
“桃花穿着粉红色的新衣,笑眯眯地告诉我们:春天是粉红色的。”
“梨树开满了雪白的花朵,得意地告诉我们:春天是白色的。”
“丁香花散发着清香,高兴地说:春天是紫色的。”
“小草伸直了腰,柳树摇着新芽一起告诉我们:春天是绿色的。”
“春天是什么颜色的?小朋友们穿着五颜六色的衣服,告诉我们:啊!春天是五彩缤纷的。”
请具体说明该老师如何体现幼儿在活动中主动学习这一原则?
五、活动设计题(共1道题,共30分)
1.对小班幼儿来说,“家”是他们最熟悉、最喜欢的话题,爱家爱父母也是“爱心教育”的基础。为此,请设计一个“我爱我家”的活动方案。
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