一、单项选择题
1．A【解析】移情法有认知提示、情感换位、巩固深化、情境表演等基本训练技术。其中，认知提示是指教师通过语言引导幼儿认识他人情绪的方法。
2．A【解析】根据模仿的时间早晚，模仿分为两种：一种是即时模仿，是指看到一种行为，就马上照着做；另一种是延迟模仿，是指看到示范性行为后，并没有立即模仿，而是过一段时间后才表现出类似的行为。根据模仿的程度不同，也可将模仿分为两种：一种是完全模仿，即后来所模仿的行为与示范性行为几乎都相同；另一种是不完全模仿，即后来模仿的行为与示范性行为有比较大的差异。由此可见，本题中的幼儿表现出的正是一种即时的、完全的模仿。
“模仿是幼儿学习的主要方式，该考点也是历年考试的重点，通常以单项选择题的形式出现。
3．D【解析】本题是对基础知识的考查。三岁左右的儿童在其身心发展的过程中会出现“第一反抗期”。
4．C【解析】根据瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点，直到具体运算阶段，儿童认知结构中才具有抽象概念，所以能画出具体的路线图。
“著名心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论在历年考试中占据十1分重要的地位。皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。
5．B【解析】发现美、欣赏美是个体对美的认识的初步能力，在学前教育阶段，对美的启蒙主要是要培养幼儿发现美、欣赏美的能力。
6．C【解析】教师设计的“在月亮上荡秋千”“假如你长了翅膀”等课题主要是用来激发儿童想象的动机。
7．B【解析】幼儿的概括水平常常依据具体特征下定义。
8．D【解析】幼儿与几十年前的幼儿在某些心理年龄特点上基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有稳定性。
9．A【解析】幼儿是以自身为中心来辨别左右的，直到6岁以后，才能以客体为中心辨别左右。因此幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”。
10．C【解析】在幼儿园阶段，教师让幼儿学习小学的知识，是学前教育小学化的现象。
2015年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》试卷及答案(5)
责编：lxh
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