1．有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（ ）对幼儿园教育的意义。
A．社区资源
B．社区环境
C．社区文化
D．社区习俗
2．教师在向儿童讲“雪花”这一事物时，采用录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导儿童体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）。
A．实物直观
B．模象直观
C．语言直观
D．模拟直观
3．婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（ ）所致。
A．近远规律
B．大小规律
C．首尾规律
D．从整体到局部的规律
4．幼儿常把没有发生的或期望的事情当做真实的事情，这说明幼儿（ ）。
A．说谎
B．移情
C．好奇心强
D．想象与现实混淆
5．下列关于日常概念与科学概念之间的关系，论述错误的是（ ）。
A．科学概念的发展取决于日常概念
B．日常概念与科学概念之间存在着深刻的联系
C．科学概念依赖于日常概念的发展
D．日常概念是通过科学概念向上生长发展的
6．能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是（ ）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。
A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
7．3岁的幼儿在进行分类活动时，会把人、马分为一类，原因是他们认为人和马都有头、有脚。这表明该年龄段幼儿认识活动具有（ ）的特征。
A．缺乏有意性
B．情绪性
C．直觉行动性
D．表面性
8．某教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质。该教师运用了（ ）。
A．直观形象法
B．参观法
C．环境体验法
D．演示法
9．能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（ ）。
A．角色扮演法
B．语言法
C．讨论法
D．移情法
10．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ ）。
A．记忆的潜伏期
B．回忆
C．客体永久性
D．习惯化
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