1．简述性格的特征差异。
2．智力差异的主要表现有哪些?
3．简述个体差异形成的原因。
4．适宜性教学法的主要方式有哪些?
5．简述个别化教学的策略。
三、材料分析题
阅读下列材料，回答问题。
在看图片说话教学活动中，郑老师在拟订符合本班儿童发展一般水平的目标基础上，充分考虑儿童的个体差异，设计了“看图较完整地讲述故事”(高)、“看图说出故事的主要情节”(中)、“看图片说一段话”(低)三个层次的目标。如果教师对儿童的观察了解、分析研究做得不够，或对每一个儿童实际发展状况缺乏细致的了解，就不能根据儿童能力水平高低设计出高、中、低不同层面的目标，就不能通过教学活动促进每一个儿童的发展。
问题：请运用相关理论分析此材料。
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