第四章 家庭、社区教育与幼小衔接
一、单项选择题
1．幼儿的第一所学校是（ ）。
A．社会
B．幼儿园
C．家庭
D．外部环境
2．（ ）是幼儿的第一任老师。
A．保育员
B．父母
C．小学老师
D．幼儿园老师
3．家长参与幼儿园教育的方式可以分为（ ）两种形式。
A．直接参与和间接参与
B．正式参与和非正式参与
C．民主参与和个人参与
D．个人参与和群体参与
4．家长会属于家长参与幼儿园教育方式的（ ）。
A．个人参与
B．群体参与
C．直接参与
D．间接参与
5．下列与家长进行有效沟通的策略，不正确的是（ ）。
A．换位思考，尊重家长
B．客观评价，取得信任
C．指出缺点，批评教育
D．讲究方法，艺术沟通
6．目前我国家园合作的形式中，家长参与托幼机构管理的主要形式是（ ）。
A．家园联系手册
B．家长会
C．开放日
D．家长委员会
7．家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是（ ）。
A．电话联系
B．家长学校
C．咨询活动
D．家长委员会
8．（ ）是一种集体方式的家园联系形式。
A．家长学校
B．家长委员会
C．家访
D．家园之窗
9．（ ）是联系家园的纽带，是传输信息和知识的桥梁。
A.家访工作
B．家园之窗
C．家长委员会
D．家长学校
10．每一位家长都希望能了解幼儿在园的生活，教师要经常给家长创造这样的机会，其中最常采用的方式是（ ）。
A．亲子活动
B．节日联欢
C．开放日
D．亲子运动会
11．家庭经济收人、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中（ ）的守则。
A．尊重儿童
B．做好榜样
C．规矩明确
D．适当回避
12．下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的?（ ）
A．在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子
B．尽量满足孩子的一切要求
C．当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准
D．即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避
13．1981年，联合国教科文组织指出，幼儿教育必须从学校这个封闭的范围中解救出来，扩展到（ ），这一精神现已成为世界幼儿教育共同发展的方向。
A．社区
B．家庭
C．社会
D．幼儿园
14．社区中的腰鼓队表演时，教师带领幼儿去观看，这发挥了（ ）对幼儿教育的意义。
A．社区资源
B．社区文化
C．社区环境
D．社区习俗
15．下列关于幼儿园与社区合作的意义描述不正确的是（ ）。
A．适应世界幼儿教育事业发展的需要
B．适应幼儿自身发展的需要
C．适应家庭教育、社区教育发展的需要
D．适应小学教育发展的需要
16．在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。
A．主动性
B．独立性
C．人际交往
D．规则意识
17．在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心（ ）。
A．掌握技能
B．记忆知识
C．非智力因素
D．思维能力
18．在幼儿入小学后，有的新生在教师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家去了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（ ）。
A．培养幼儿的主动性
B．培养幼儿的规则意识和任务意识
C．帮助幼儿做好入学前的准备
D．培养幼儿的独立性
19．(2013年真题)下列有关幼小衔接的说法，正确的是（ ）。
A．幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化
B．幼小衔接完全是幼儿园的责任
C．幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班开展，小中班也应该开展
D．幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
20．下列关于幼小衔接的方法，不正确的是（ ）。
A．培养幼儿对小学生活的热爱和向往
B．培养幼儿对小学生活的适应性
C．提前让幼儿学习小学的教材
D．帮助幼儿做好入学前的学习准备
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