三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1．课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（ ）
2．标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（ ）
3．阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（ ）
4．惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（ ）
5．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（ ）
6．个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（ ）
7．研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（ ）
8．心理健康是绝对的。（ ）
9．教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。（ ）
10．班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（ ）
11．班级越大，情感纽带的力量就越强。（ ）
12．教学评价是对学习结果的客观描述。（ ）
13．新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（ ）
14．一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（ ）
15．具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（ ）
四、情境分析题(共25分)
（一)(本大题共2小题。每小题5分，共10分)
开学不久，韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想，像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，韩老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，李华很不好意思地找到韩老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”韩老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同．样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，李华高兴极了，脸上露出了微笑。
1．案例中，韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则?（ ）[多选题]
A．教育的一致性与连贯性原则
B．导向性原则
C．疏导原则
D．尊重学生与严格要求相结合原则
2．案例中，韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育方法?（ ）[多选题]
A．表扬奖励法
B．锻炼法
C．说服法
D．榜样法
(二)(本大题共3小题，每小题5分。共15分)
扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。
1．你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?（ ）[单选题]
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
2．儿童心理认知四个阶段的发展论的提出者是（ ）。[单选题]
A．洛克
B．皮亚杰
C．孟子
D．荀子
3．处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（ ）[多选题]
A．反射
B．客体永恒性
C．能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物
D．据一种事物的表象推出另一种事物的表象
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