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　　北京教师资格证考试真题

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2015年3月北京教师资格考试真题(心理学)

　　(233网校整理，答案仅供参考)

　　一、选择

　　1、强调研究过程中应对被试者产生积极的影响，避免对被试身心发展产生伤害的研究原则是 原则。

　　A 客观性 B 发展性

　　C 教育性 D 系统性

　　2、在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是 。

　　A 自我实现的需要 B 尊重的需要

　　C 社交的需要 D 安全的需要

　　3、认为遗忘的实质是知识的组织和认知结构的简化的遗忘理论是 。

　　A 衰退说 B 干扰说

　　C 动机说 D 同化说

　　4、学生学习“长方形的面积等于长乘以宽”，这种学习属于

　　A 符号学习 B 事实学习

　　C 概念学习 D 命题学习

　　5、“物以类聚，人以群分”体现的是人际吸引中的 。

　　A 外表吸引 B 能力吸引

　　C 相似吸引 D 性格吸引

　　6、个体因无法应对外界对个人能力和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态称为 。

　　A 角色冲突 B 工作压力

　　C 适应不良 D 职业倦怠

　　7、在托尔曼的迷宫试验中，白鼠在没有获得强化之前，学习以及存在，只是未表现出来，这种现象称为 。

　　A 操作性行为 B 辨别学习

　　C 潜伏学习 D 获得学习

　　8、用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，以金字塔的形式呈现材料的要点及其各种观点直接的关系，这种学习策略属于 。

　　A 精细加工策略 B组织策略

　　C 复述策略 D 认知策略

　　9、教师一想到班级中的好学生，总是到他的优点，而很难想到他的缺点，这是人际关系中的 。

　　A 首因效应 B 晕轮效应

　　C 刻板印象 D 投射效应

　　10、一个学生认为服从、听话的就是好孩子，否则就是错的，是坏孩子(优师)。同时，他还将教师规定的准则视为固定不变的。他的道德发展处于 。

　　A 他律阶段 B 自我中心阶段

　　C 自律阶段 D 公正阶段

　　选择答案： 1c 2a 3d 4c 5c 6d 7c 8b 9b 10a

　　二、填空题

　　11、行动研究的基本环节是计划、 、观察和反思。

　　12、韦纳将成败归因分为内外性、稳定性和 三个维度。

　　13、奥苏伯尔认为可利用性、 和稳定性是三个主要影响迁移的认知机构变量。

　　14、长时记忆可分为情景记忆、语义记忆和 。

　　15、在技能练习中期，练习曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，心理学称之为“ ”

　　16、元认知策略包括计划策略、 和调节策略。

　　17、问题解决的过程包括发现问题、理解问题和提出假设和 四个阶段。

　　18、学生道德评价能力的发展趋势是从他律到自律、从结果到动机、从对人到对己和 。

　　19、有效促进师生沟通的心理学原则包含真诚、尊重与接纳和 。

　　20、教师自编测验具有信度、 和区分度三个特征。

　　填空答案：11行动 12可控性 13可辨别性 14程序记忆 15高原现象 16监视策略 17检验假设 18 片面到全面 19同理心 20效度