四、全面发展学生观的基本要求
中学生的全面发展要求教育者必须根据中学生发展的阶段性特点开展具体的教育活动.在具体的教育活动中，教育者应当着重从身心发展要求、主体性发展的要求、中学生社会文化素质要求三个方面去展开工作。
(1)中学生身心发展的要求
中学生的身心健康是具体教育教学实践中每一个教育者都应当关注的.全面发展的学生观对中学生身心发展提出的具体要求是.中学生生理健康要求得以实现.中学生的心理健康要求得到充分满足。
中学生处在生理发生急剧变化的时期。营养、睡眠、体育锻炼和健康的生活方式是中学生生理健康发展的重要条件，也是中学生生理发展的要求。中学生不仅处在生理发展的巨变时期。也处在心理发展的关键时期。中学生自我意识应当得到尊重，自我意识发展应得到正确引导，进而中学生能够正确地认识自我。中学生的认知与思维应当获得充分的发展机会。中学生的情感应当在审美艺术中、在与自然的接触中和在社会的交往中得到健康发展。中学生的意志品质应得到恰当的锻炼。
(2)中学生主体性发展的要求
中学生的主体性意识的形成与发展是中学生个性发展的关键.全面发展的学生观对中学生主体性发展提出的要求是，建立正确的自我认识，培养起全面发展的人所需要的自觉发展、主动发展的意识。中学生主体性发展是中学生全面发展的核心。在中学生主体性发展中.中学生的自我意识在觉醒，教育者不能将中学生自我意识的觉醒简单视为叛逆.或将其归为问题学生之列.而应当充分地关心与爱护学生，因势利导地化解中学生的种种问题。中学生自我意识的觉醒是不可阻挡的，但是中学生自我意识健康发展，也需要教育者在尊重中学生主体性的基础上。引导中学生正确地认识自我，确立正确的自我意识。
(3)中学生社会文化素质发展的要求
全面发展是对中学生社会文化素养发展提出的客观要求。在德智体美等方面为学生成长成才提供必要的准备和支持，打下坚实的基础。根据教育部2003年发布的《普通高中课程方案(实验)》提出的普通高中培养目标看，中学生社会文化素质发展的要求要涉及德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等几大方面的内容。在德育方面，要使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，具备中华人民共和国公民所要求的政治思想道德素质、民主与法律素质等;在智育方面，要使学生具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;在体育方面，要具有强健的体魄、顽强的意志;在美育方面，要形成
积极健康的生活方式和审美情趣;在劳动技术教育方面。要初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力。
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