1、美育就是指艺术教育。
2、1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。
3、教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。
4、杜威是古罗马的教育家。他在他所写的《雄辩术原理》中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了"模仿、理论、练习"三个循序递进的学习过程理论。
5、负强化等同于惩罚。
三、简答题
心讲给他听，并让他晚上把作文补好。第二天早上，他把作文补交上来。他写了很多：自己在小学一至三年级时是个很优秀的学生，后来功课跟不上，就对学习失去了兴趣，开始经常打架斗殴，寻事生非。本以为到了初中能有所转机，但在班级的学习名次还是居于下游，于是又一次丧失了信心，破罐子破摔。他打算
从今往后改掉缺点，做一个好学生。语言朴实真切。我在班上读了他的作文，一方面是让全班同学在写作文时要说真情说真事，去掉一些用华丽的词句堆积起来的情节，另一方面是让他明白，老师并没有放弃他，而且很欣赏他，希望他能很快进步。后来，班上的同学告诉我，徐春阳说自己如果不改正缺点，就对不起老师!在我的建议下，他剪掉了长发，变换了装束，身上那种吊儿郎当，脸上那种无视一切的漠然表情消失了。我又有意安排他做小组长，不失时机地对他取得的点滴成绩予以表扬。他似乎找到了前进的方向，学习和纪律方面都有了很大进步。
问题：上述案例体现了哪几条德育原则?试结合案例加以分析。(同时注意德育其他原则的材料题)
2、华生说："给我一打健康的婴儿，我可以用特殊的方法任意加以改变，或者使他们成为医生、律师、美术家；或者使他们成为乞丐、盗贼……"
分析此观点，阐述理由
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