1、德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是（ ）
A．理论和生活相结合原则
B．长善救失原则
C．严格要求与尊重学生相结合原则
D．教育影响一致性和连贯性原则
2、（ ）是自我修养的最高境界。
A．箴言
B．立志
C．反思
D．慎独
3、师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。这时的班集体处于（ ）。
A．组建阶段
B．核心初步形成阶段
C．集体自主活动阶段
D．成熟阶段
4、（ ）是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一，其基本特征是课堂情境符合学生的求知欲和心理特点，师生之间、同学之间关系正常和谐，学生产生满意、愉快、羡慕、互谅、互助等积极的态度和体验。
A．积极的课堂气氛
B．消极的课堂气氛
C．对抗的课堂气氛
D．成熟的课堂气氛
12、存储时间大概在0．5秒以内的记忆为（ ）。
A．长时记忆
B．短时记忆
C．瞬时记忆又被称为感觉记忆
D．工作记忆
13、根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（ ）。
A．6—12岁
B．12—18岁
C．18—28岁
D．18—45步
14、维果斯基的最近发展区是指（ ）。
A．最新获得的能力
B．超出目前水平的能力
C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异
D．需要在下一发展阶段掌握的能力
15、（ ）是指人们在一定的道德认识指引下，在一定的道德情感激励下，表现出来的对他人或社会所履行的具有道德意义的一系列的具体行动。
A．道德行为
B．道德品质
C．道德规范
D．道德情感
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