A．导向性原则
B．正面教育原则
C．因材施教原则
D．教育的一贯性原则
12、品德结构的核心是（ ）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
13、以下哪项不是教育的经济功能（ ）
A．完成劳动力再生产
B．知识再生产
C．更新知识与社会生产技术
D．决定教育的规模和速度
14、英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是( )。
A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．双重抑制
D．多重抑制
15、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（ ）现象。
A．关键期
B．依恋期
C．混沌期
D．最近发展期
16、班集体形成的条件和前进的动力是( )。
A．班主任的要求
B．共同的活动
C．学校的竞赛活动
D．共同的奋斗目标
17、依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为（ ）
A．独立型和顺从型
B．外倾型和内倾型
C．冲动型和沉思型
D．辐合型和发散型
18、个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的（ ）
A．态度特征
B．理智特征
C．情绪特征
D．意志特征
19、下列说法，错误的是（ ）
A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们品德。
B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化。
C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面。
D．德育要注重发挥知、情、意、行的整体功能。
20、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟，该学说的创立者是（ ）
A．布鲁纳
B．苛勒
C．奥苏伯尔
D．加涅
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