21、每个人都有自己独特的人格，因此人格没有共性可言。
22、表扬最有利于激发学习动机，批评最不利于激发动机。因此在教学中应只表扬，不批评。
23、学校德育就是狭义的德育。
24、在德育过程中，知、情、意、行四个要素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中情是基础，意是关键。
同类试题推荐：
10天掌握90%考点>>倒计时"教师资格统考"精准辅导，点睛课程
2014年教师资格证考试《中学教育知识与能力》终极押密试卷(4)
导读:
进入全真模拟考场在线测试此套试卷，可查看答案及解析并自动评分 >> 在线做题
二、辨析题（判断正误，并说明理由。本大题共4小题，每小题8分，共32分）
21、每个人都有自己独特的人格，因此人格没有共性可言。
22、表扬最有利于激发学习动机，批评最不利于激发动机。因此在教学中应只表扬，不批评。
23、学校德育就是狭义的德育。
24、在德育过程中，知、情、意、行四个要素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中情是基础，意是关键。
21、每个人都有自己独特的人格，因此人格没有共性可言。
22、表扬最有利于激发学习动机，批评最不利于激发动机。因此在教学中应只表扬，不批评。
23、学校德育就是狭义的德育。
24、在德育过程中，知、情、意、行四个要素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中情是基础，意是关键。
责编：lxh
相关阅读
-
免费模考:2014教师资格《中学教育知识与能力》考前测试卷
-
2014年《中学教育知识与能力》终极押密试卷(3)
-
2014年《中学教育知识与能力》终极押密试卷(5)
-
2014年《中学教育知识与能力》终极押密试卷(2)
-
2014年《中学教育知识与能力》终极押密试卷(6)
-
2014年《中学教育知识与能力》终极押密试卷(1)
-
2013年《中学教育知识与能力》权威预测试卷(8)
-
2014年《中学教育知识与能力》权威预测试卷(2)
-
2014年《中学教育知识与能力》权威预测试卷(4)
-
2014年《中学教育知识与能力》权威预测试卷(5)
-
2014年《中学教育知识与能力》权威预测试卷(6)
-
2014年《中学教育知识与能力》权威预测试卷(1)
下载233网校APP
- 报考咨询 专业师资
- 课程学习 资料下载
- 免费题库 考前点题