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2014年教师资格证考试《中学教育知识与能力》终极押密试卷(5)

来源:233网校 2014年3月11日
导读:
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11、我国第一本马克思主义的教育学著作的作者是(   )
A.陶行知
B.蔡元培
C.杨贤江
D.晏阳初

12、作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指(  )
A.间接地获得知识
B.获得间接经验
C.在教师帮助下获得知识
D.在同学帮助下获得知识

13、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是(  )。
A.认知模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.体谅模式

14、将课程分为国家课程.地方课程.学校课程是从下列哪一角度来进行划分的(  )
A.从课程的功能角度
B.从教育阶段的作用
C.从课程制定者或管理制度的角度
D.从课程核心组织的角度

15、《学记》中提出“到而弗牵,强而弗抑,开而弗达,”是要求在教学中贯彻(  )。
A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.直观性原则
D.因材施教原则

16、“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”思想的提出者是(  )
A.孔子
B.杜威
C.昆体良
D.思孟学派

17、委托任务和组织活动是属于(  )
A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法
D.陶冶法

18、态度与品德形成过程经历的第二阶段是(  )
A.依从          
B.接受          
C.认同          
D.内化

19、焦虑症等属于中学生常见的(  )
A.心理困扰         
B.心理障碍   
C.心理疾病   
D.精神疾病

20、对学校进行德育的特殊途径是(  )
A.各科教学
B.团队活动
C.课外活动
D.班主任工作

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