22、儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一种表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。
23、学习动机是学习过程中影响学习行为、提高学习效果的唯一条件。
24、一般说负迁移是暂时性的，可以通过练习消除。
25、教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。
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二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分。共32分）
22、儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一种表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。
23、学习动机是学习过程中影响学习行为、提高学习效果的唯一条件。
24、一般说负迁移是暂时性的，可以通过练习消除。
25、教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。
22、儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一种表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。
23、学习动机是学习过程中影响学习行为、提高学习效果的唯一条件。
24、一般说负迁移是暂时性的，可以通过练习消除。
25、教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。
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