1．什么是认知发展?中学生认知发展有什么特征?
2．简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。
3．中学生感知觉培养的方式有哪些?
4．简述中学生记忆发展的特点。
5．如何培养中学生的记忆能力?
6．简述中学生思维的发展特点。
7．如何培养中学生的思维?
8．简述中学生语言的发展特点。
9．简述中学生注意发展的特点。
10．简述如何利用注意规律进行教学。
三、材料分析题
1．阅读下列材料，回答问题。
刘某是初中二年级的学生，他特别喜欢罗纳尔多，便把头发剃成足球形状。第二天来学校上课，他刚走进教室，就被老师看见。老师对他说：“你的发型太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，老师要求刘某剪掉头发，并不准许他上课。
问题：
(1)分析刘某为什么把头发剃成足球样式。
(2)谈谈对皮亚杰认知发展理论的理解。
2．阅读下列材料，回答问题。
某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅。电工师傅一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了。同学们说，这么简单我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工师傅，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了。同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?
问题：请你根据上述案例谈谈中学生认知发展的特征。
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