第二章 中学生认知发展
一、单项选择题
1．认知发展理论由著名发展心理学家（ ）提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。
A．桑戴克
B．皮亚杰
C．维果茨基
D．柯尔伯格
2．按照皮亚杰的认知发展阶段理论，中学生的认知发展水平处于哪一阶段?（ ）
A．感知运动阶段
B．形式运算阶段
C．具体运算阶段
D．前运算阶段
3．小明可以对假言命题做出逻辑的和富有创造性的反应。这说明小明可能处于认知发展的（ ）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
4．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?（ ）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
5．有些中学生打扮怪异，或抽烟、喝酒，以此显示自己的（ ）。
A．独立性
B．自我认识
C．自尊
D．反抗
6．中学生知觉的有意性、目的性的发展，首先表现在知觉的（ ）上。
A．选择性
B．精确性
C．概括性
D．逻辑性
7．中学生形式逻辑思维的发展主要表现在其概念、（ ）和逻辑法则的运用能力这三个方面的发展特点上。
A．推理
B．判断
C．抽象
D．概括
8．中学生思维能力的培养，应主要从思维品质的敏捷性、灵活性、（ ）入手。
A．深刻性
B．批判性
C．系统性
D．独创性
9．根据注意规律，中学生的注意力一般保持在（ ）分钟。
A．5～10
B．10～15
C．15～20
D．20～25
10．（ ）就是指个体在知觉、记忆、想象、学习等方面的发展。
A．认知发展
B．心理发展
C．思维发展
D．情感发展
11．中学生认知结构的各种要素迅速发展，认知能力不断提高，认知的核心成分——（ ）更加成熟。
A．思维能力
B．情感认知
C．想象能力
D．知觉思维
12．皮亚杰认为认知发展不是一种数量上简单累积的过程，而是（ ）不断重建的过程。
A．图式
B．形态
C．系统
D．分形
13．（ ）的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
14．在（ ），儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。
A．感知运算阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
15．（ ）是反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、判断和推理进行的。
A．逻辑思维
B．形式思维
C．抽象思维
D．具象思维
16．把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找，这说BJJ1童的认知发展处于（ ）。
A．感知运动阶段
B．形式运算阶段
C．具体运算阶段
D．前运算阶段
17．按皮亚杰的观点，儿童在（ ）完成“守恒”任务。
A．形式运算阶段
B．前运算阶段
C．感知运动阶段
D．具体运算阶段
18．思维品质，实质是人的思维的（ ）特征。
A．气质
B．个性
C．情感
D．品质
19．4岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽（ ）的思维特征。
A．可逆性
B．守恒性
C．自我中心性
D．不守恒性
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