1、 1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）。
A．实践模式
B．过程模式
C．环境模式
D．目标模式
2、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了教学原则中的（ ）。
A．理论联系实际原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．因材施教原则
3、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（ ）。
A．直观性原则
B．理论联系实际原则
C．因材施教原则
D．量力性原则
4、苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（ ）。
A．克鲁普斯卡娅
B．加里宁
C．马卡连柯
D．凯洛夫
5、提出“产婆术”的教育家是（ ）。
A．苏格拉底
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．昆体良
6、灵感现象是（ ）的结果。
A．直觉思维
B．综合思维
C．聚合思维
D．分析思维
7、（ ）反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
A．教育制度
B．学校教育制度
C．教育体制
D．学校领导制度
8、最稳定、最重要的学习动机是（ ）。
A．兴趣
B．认知内驱力
C．求知欲
D．成功感
9、劳伦兹提出的发展的关键期的概念，反映了个体身心发展的（ ）特点。
A．稳定性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性
10、桑代克的学习三律指的是（ ）。
A．准备律、效果律、练习律
B．准备律、练习律、类化律
C．练习律、思考律、迁移律
D．练习律、因果律、近因律
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