1、动机遗忘理论的提出者是（ ）
A．桑代克
B．皮亚杰
C．弗洛伊德
D．马斯洛
2、教育研究实施的蓝图和实现研究目的的前提是（ ）
A．收集研究资料
B．教育文献综述
C．制订研究计划
D．选择研究课题
3、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（ ）
A．说服教育法
B．榜样示范法
C．情感陶冶法
D．品德评价法
4、学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（ ）
A．学风
B．教风
C．班风
D．校风
5、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（ ）
A．课堂情境
B．课堂结构
C．课堂形势
D．课堂教学
6、对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（ ）
A．有意安排各种困难，培养其克服困难的精神
B．培养其压制情绪冲动的能力
C．培养其当机立断的性格
D．保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导
7、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这一论述强调的学习动机类型是（ ）
A．内部动机
B．外部动机
C．一般动机
D．近景动机
8、校园文化的最高层次是（ ）
A．校园物质文化
B．校园组织文化
C．校园精神文化
D．校园制度文化
9、（ ）是指在识记之前所学习的材料对记忆后学习的材料发生的干扰作用。
A．倒摄抑制
B．前摄抑制
C．干扰
D．抑制
10、学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ）
A．作用
B．社会意义
C．动力来源
D．个人的前途
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