第二章 中学生心理发展与教育
考点预测：本章作为考试中的重点章节之一，考查的题型比较全面，客观题和主观题都可能出现。命题侧重点主要有各种认知发展理论、认知方式的差异和自我意识的发展等。同时，应注意与第一部分“教育与人的发展”这一章相联系。
第一节 中学生心理发展概述
一、心理发展的含义
心理发展．是指个体从蹦生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。研究表明，学生心理的发展有以下四个基本特征：连续性与阶段性，定向性与顺序性，不平衡性，差异性。
二、中学生心理发展的阶段特征
中学阶段，一般在十一二岁到十七八岁。其中，初中在十一二岁到十四五岁，为少年期；高中在十五六岁到十七八岁，为青年初期。总称青少年期或青春发育期。这是人的一生中身心发展最快的时期。
也是各年龄发展阶段中的最佳时期，故称人生的黄金时期。
整个中学阶段、学生的心理具有过渡性、闭锁性、社会性和动荡性等四个特点。而从教育与发展的视角审察，中学生心理发展主要表现为两大特征，即智力飞跃发展、个性逐步形成。
(一)少年期
少年期是指十一二岁到十四五岁的阶段。是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。
整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。
同时．思维的独立性和批判性也有所发展。但仍带有不少片面性和主观性。少年心理活动的随意性显著增长．可长时间集中精力学习．能随意调节自己的行动。
随着身体的急剧变化，他们的成人感，独立性意识强烈。他们开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认同大大增强．社会高级情感迅速发展。他们的道德行为更加自觉。能通过具体的事实概括出一般伦理性原则，并以此来指导自己的行动，但因自我控制力不强，常出现前后矛盾的行为。
(二)青年初期
这是指十五六岁到十七八岁的阶段，相当于高中时期。青年初期是个体在生理上、心理社会性上向成人接近的时期。他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。
占主导地位的情感是与人生观相联系的情感，道德感、理智感与美感都有了深刻的发展。他们不仅能比较客观地看待自我。而且能明确地表达自我。敏感地防卫自我．并珍重自我．形成了理智的自我意识。
然而，理想的自我与现实的自我仍面临着分裂的危机，自我肯定与自我否定常发生冲突。他们对未来充满理想，敢说敢干，意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展，但有时也会出现与生活相脱节的幻想。
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