教育原理第六章思考练习题

11．遗传素质是人身心发展的（）
　　A．主导因素
　　B．决定因素
　　C．物质前提
　　D．无关因素答案：C


12．格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件
　　A．后天学习和训练
　　B．遗传素质
　　C．教师教学水平
　　D．遗传素质的成熟程度答案：D


13．“遗传决定论”的创始人是（）
　　A．华生
　　B．格塞尔
　　C．高尔登
　　D．洛克答案：C


14．“环境决定论”的代表人物是（）
　　A．霍尔
　　B．华生
　　C．高尔登
　　D．格塞尔答案：B


15．教育在人的发展中起（）
　　A．主导作用
　　B．制约作用
　　C．决定作用
　　D．内部动力作用答案：A


16．人发展的直接动力是（）
　　A．教育
　　B．社会环境
　　C．人的主观能动性
　　D．遗传素质答案：D


17．教育发挥主导作用的基础和前提是（）
　　A．教育的自身状况
　　B．社会发展状况
　　C．家庭环境效应
　　D．人的主观能动性答案：A


18．人的发展是指人的（）发展
　　A．社会性
　　B．体力和智力
　　C．个性品质
　　D．身体和心理答案：D


19．一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）
　　A．幼儿期
　　B．少年期
　　C．童年期
　　D．青年期答案：C


20．教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）
　　A．个体身心发展的阶段性规律
　　B．个体身心发展的顺序性规律
　　C．个体身心发展的不均衡性规律
　　D．个体身心发展的个别差异性规律答案：B


21．教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（）
　　A．个体身心发展的顺序性规律
　　B．个体身心发展的个别差异性规律
　　C．个体身心发展的不均衡性规律
　　D．个体身心发展的阶段性规律答案：C


22．个体身心发展的个别差异性要求教育工作应该做到（）
　　A．因材施教
　　B．循序渐进
　　C．切己体察
　　D．虚心涵泳答案：A


23．遗传决定论的创始人是（）
　　A．德国思想家康德
　　B．美国心理学家华生
　　C．英国教育家洛克
　　D．英国社会学家高尔登答案：D


24．美国行为主义心理学家华生主张（）
　　A．遗传决定论
　　B．环境决定论
　　C．二因素论
　　D．教育万能论答案：B


25．教育在人的身心发展中起（）作用
　　A．主导
　　B．影响
　　C．决定
　　D．制约答案：A


26．“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”，这是（）的言论
　　A．卢梭
　　B．洛克
　　C．康德
　　D．柏拉图答案：C