认知方式：P60---也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。它是一种比较稳定的心理特征，个体之间存在很大的差异。
学习：--P65是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。这一对学习含义的解释包含以下几个方面内容：
1) 学习是凭经验产生的行为或思维的变化。
2) 学习既有行为的变化，也有思维的变化。
3) 学习过程可以是有意的，也可以是无意的。
4) 学习是指那些比较持久、恒定的行为与思维的变化。
观察学习：--P75就是人们通过观察他人（或称“榜样”）的行为（这种行为对于观察学习者来说是新的行为），获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。
有意义学习：--P83其实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。
陈述性知识：--P99陈述性知识是关于事物及其关系的知识，或者说成是关于“是什么”的知识，它包括事实、规则、发生的事件、个人的态度等。
程序性知识：--P27程序性知识是关于“如何做”的知识，它是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。程序性知识也可以被称为为“技能”，包括动作技能和智力技能。
概念学习：--P111概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。
概念形成：--P114指从大量的具体例证出发，通过归纳的方法抽取一类事物的共同本质属性，从而形成概念。
