2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(2)

三、简答题
1．文化对教育的影响有哪些方面?
答：教育和文化之间有着十分密切的关系，任何文化特性或形态，如果没有教育就难以延续。教育和文化是相互依存、相互制约的关系。文化对教育的影响主要表现在以下几个方面：

(1)文化本身具有巨大的教育功能
一个人降生在某一特定的文化之中，他从感性到理性，从生存到发展，从审美到情绪等，无一不被一种特定的文化所浸染、熏陶。
(2)文化直接影响课程内容
精神文化对教育的影响，最直接的方面就是学校课程内容(各门学科)，它正是文化的一部分。可以将某一种新思想、新认识、新的科学成果等直接移植为教学内容。教学内容的取舍并不完全受经济发展水平的高低、国家财富的多少制约，还与文化发展有直接关系。
(3)“校园”文化是潜在的、稳定的教育因素
学校教育既是一种文化形式，那么，我们常说的“校园文化”就是一种潜在的、稳定的、持续的教育因素。学校秩序、环境卫生状况、师生关系、师生员工的仪表修饰，甚至是教态、对学生的感情等，都对学生的人格形成产生重要影响。
此外，人们的教育观念又与整个社会观念有关，而观念其实也是文化。总之，文化对教育的支配、影响是直接的、整体的，研究教育不可不重视文化对教育的影响。
2.教育的文化功能有哪些?
答：教育的文化功能主要有以下几个方面：
(1)传递、保存文化的功能
教育是文化传输的重要工具，既是文化传递的重要工具，又是文化传播的重要工具。教育传递着文化，因而使得新生一代能较为迅捷、经济、高效地占有人类创造的精神文化财富的精华。如果人类文化不从上一代传递给下一代，那么人类文化就得不到保存、积累和发展。教育传递文化，将人类的精神财富内化为个体的精神财富，成为整个生命的一部分，人类的精神财富便有了具有再生功能的“保险库”。
(2)传播、交流文化的功能
文化既然可以传递，也就可以传播交流。文化的传播，一般指某一社会文化共同体的文化向另一社会文化共同体的传输过程，是单向的；而文化的交流，则是两个或两个以上文化共同体的文化相互传播，是双向的或多向的。文化的传播交流，可以通过教育、战争、贸易、移民等途径和手段来进行，学校教育被公认为最有效的手段。教育是使人学会更好地进行交流，并从人与人之间的交流中吸取益处的重要工具。

(5)教育的文化分层功能
这一功能是由社会文化决定教育、教育反作用于社会文化这一双向互动的结构模式所决定的。在教育普及的现代社会，每个青少年在他们正式作为一定社会文化共同体中的一员以前，都必须先经过学校的选择。教育之所以具有文化分层功能，是因为不同层次和类型的教育赋予不同的个体以一种特殊的“文化身份”，包括社会期望、自我认同、自我期望、价值观念、知识和智能结构等，从而在一定的社会文化共同体内扮演着相应的角色。
3.简述科学技术对教育的影响。
答：科学对教育技术的影响表现在以下几个方面：
(1)科学技术能够改变教育者的观念
科学发展水平决定了教育者的知识水平和知识结构，影响到他们对教育内容、方法的选择和方法的运用，也会影响到他们对教育规律的认识和教育过程中教育机制的设定。
(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量
一方面，科学发展正日益揭示出教育对象的身心发展规律，从而使教育活动遵循这种规律；另一方面，科学的发展及其在教育上的广泛运用，使教育对象得以扩大，每次科学技术的发展都极大地促进了教育数量的发展。
(3)科学技术可以影响教育的内容、方法和手段
科学技术可以渗透到教育活动的所有环节中去，为教育资料的更新和发展提供各种必要的思想基础和技术条件。学校类型、规模的扩大，教育设施的兴建，教育内容的记载与表达方式，教学用具与器材的制造等，都离不开科学技术的作用。
4.简述教育对科学技术发展的作用
答：科学技术对教育有着重要的影响，反过来，教育对科学技术的发展也有重要的作用，具体表现在以下方面：
(1)教育能完成科学知识的再生产
科学知识的再生产是指将科学生产的主要产品经过合理的加工和编排，传授给更多的人，使他们能充分地掌握前人创造的科学成果，为科学知识再生产打下基础。科学知识再生产有多种途径，学校教育是科学知识再生产的最主要途径。教育作为科学知识的再生产，其作用一方面在于科学的继承与积累，把前人创造的科学知识加以总结和系统化，一代一代的传下去；另一方面在于科学的扩大再生产，把前人创造的科学知识传授给新的一代，使他们能够站在前人的肩膀上，有所发现、有所创新，产生出更新的科学成果。
(2)教育推进科学的体制化
早先，科学研究只是少数人的智力游戏活动，是为了好奇心的满足。17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的研究机构，这被称为“科学的体制化”。它与教育尤其是高等教育有着密切的关系。
(3)教育具有科学研究的功能
教育在传播科学知识的同时，也从事着直接的科研工作，这在高校里尤为突出。
(4)教育具有推进科学技术研究的功能
教育向科学提出将科学成果在教育上应用技术化的要求，从而丰富科学技术的活动，扩大科学技术的成果。