2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(2)

5．简述信息技术对教育的影响。
答：信息技术是人类现代文明和进步的一个重要标志。以多媒体和网络技术为核心的信息技术对教育产生了深刻的影响，具体表现在以下几个方面：
(1)信息技术改变着人们关于知识的观念
①信息技术改变着知识的数量观念。信息技术把图书馆微型化，将世界上无数大型图书馆通过网络搬进电脑、搬进个人的家里。个人之间在知识上的差距，一位教授和一位小学生在知识上的差距，就显得微不足道了。
②信息技术改变着知识的质量观念。根据专家统计，二战以来，知识的陈旧周期不断缩短，进入90年代，每隔四年，就有75％的知识被更新。
(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念
教育过程在本质上成为一种选择过程，电脑和网络以及其他多媒体设备成为教育的中介，教师通过信息技术发送信息，学生通过信息技术接受信息。原有意义上的固定场地、固定班级、固定活动的学校形式，将成为学生进行社会交往的处所，而知识的学习将让位给不受时间和地域限制的信息技术。
(3)信息技术日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台
①信息技术的智能化，可以根据学习者的情况自动生成相应的教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正成为现实。
②信息技术实现了人机互动模式，’根据学习者的目标、选择和努力程度给予不同的反馈，给予象征性的奖励和惩罚。在人机系统中，没有学习者的积极反应，教学活动将会终止，学习的积极主动性是教学活动正常进行的必要条件。
③信息技术将促进师生关系的民主化。信息技术将使面对面的教学成为偶尔的情况，知识与长者和德者完全分离，教育中无法避免的师生尊卑差异将完全可以避免，这将极大地促进师生关系的民主化，有利于学生积极人格的养成。
6．简述学校文化的特性。
答：学校文化是指学校全体成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。其特性主要包括以下几个方面：
(1)学校文化是一种组织文化
学校是一个社会组织，组织现象是人类社会的基本现象。每个组织虽然都是更广大的社会文化系统的一个子系统，受制于更广阔的社会需求，受制于社会所确立的总的意识形态和价值观的支配，但由于每一个组织的内外环境、构成因素和历史传统等都各不相同，因而经由自身的运作，会形成其自身独特的文化模式，即形成独特的组织文化。
(2)学校文化是一种整合性较强的文化
文化从整体上来讲，都是整合为一的，有着整体性的特点，作为学校文化来说，这一特点表现得尤为突出。这是因为学校有着明确的价值取向和目的要求，它是以学校内部形成的内化了的观念为核心，以预定的目标为动力，通过一系列活动形成的多层面、多类型的文化。它明确地对违反预定价值规范的思想和行为进行拒斥，对符合者予以接受、褒扬，使得学校的文化及其成果大多是在一定价值取向的影响支配下完成的。
(3)学校文化以传递文化传统为己任
学校本身就是文化传统的产物，它又是以传递文化传统为己任的，是经过历史的积淀、选择、凝聚、发展而成的，它负载着深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中体现。学校文化的这一特征，突出地表现在它所使用的教材或者传递的教学内容上。作为教师与学生活动中介的教材，是千百年来文化的积聚，它所呈示的知识经验，是人类文化已有成果的提炼和概括。学校是人类文化的储存地，它除了把文化储存在书本、音像出版物等物质形态上以外，还集中了一大批创造文化、传递文化的教师，他们是文化的活生生的拥有者。
(4)校园文化是学校文化的缩影
校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校领导者亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等等。校园文化特别是校风，具有鲜明的教育作用。尤其是对学生个性和品德的陶冶和导向功能，是其他教育形式所难以替代的。
7.简述学生文化的成因。
答：学生文化的形成受很多因素的影响，主要包括以下几个方面：
(1)学生个人的身心特征
这表现在学生处于不同的年龄阶段，由于特定的身心发展的需求，有着一些不同于其他年龄阶段的思想观念和行为规范；同时也表现在某些学生由于身心方面的显著特征，在其生活经历中会形成不同于其他学生的文化特征。
(2)同伴群体的影响
学生多处于青少年时期，有着自己交往的同年龄的群体，在这种群体中，会形成一些共同的价值规范等，构成一种与成人文化不同的文化形态。
(3)师生的交互作用
教师与学生的交往活动，是学校生活中一个最为主要的组成部分。在这种交往中，教师所采用的教学形式不同，学生的反映也就随之各异。
(4)家庭社会经济地位
学生所处家庭的社会经济背景是制约学生文化特征的又一重要因素。社会经济地位一般都有着一些特定的思想观念、价值规范等，学生生活在家庭中，其思想、行为也难免受家庭的影响。
(5)社区的影响
学生生活的社区对其文化的形成也产生着一定的影响，社区作为聚集在一定地域范围内的社会群体和社会组织，一般总会形成与社会共同体相应的规范与制度，它使得生活在其中的学生在有意无意之中习得了社区的文化特征，并把它带到学校中来。
8．简述学生文化的特征。
答：学生文化的特征主要包括以下几个方面：
(1)学生文化具有过渡性
学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，是学生从儿童迈向成人的一种过渡性的产物。一方面，它表现为与成人相异的一些价值观念和行为方式，反映出其要求自主、独立的需求，另一方面，由于他们受教师的引导及家长的影响，也在一定程度上认同着成人的价值观念。
(2)学生文化具有非正式性
学生文化往往都是在日常的相互交往中，有着共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来。同时，它对学生所形成的影响也是非正式的，学生文化中蕴含着学生群体的价值和规范，这些文化特征构成一种“环境”，影响着处于这种文化情境中的每一个学生，使得学生在不知不觉中就习得了这种文化。
(3)学生文化具有多样性
学生文化的类型是多种多样的，他们可能会因共同的种族、民族等特征，结成一个相对独立的文化群体，也可能会因共同的社会经济背景而形成独特的社会阶层文化；他们可能会因性别间的差异，在学校中表现出不同的性别文化特征，也可能会因年龄的不同，在不同的年龄阶段显现出不同的社会文化需求。
(4)学生文化具有互补性
从整个学校文化来讲，学生文化作为一种独特的文化类型，是对学校文化的一种互补。人的生活是多侧面、多色彩的，人的主观能动性也是不断地在发挥着作用，从学生文化的不同类型和样式上来讲，年龄文化、性别文化、同伴文化等，也是在发挥各自作用的同时纠结在一起互为补充的。