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2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(10)

来源:233网校 2009年12月22日

四、论述题
1.论述班级组织及其结构。
答:(1)班级组织的定义
班级组织是一个有一定人数规模的学生集体,是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它既是开展教学活动的基层组织单位,又是学生生活及开展活动的集体单位,也是学校教育管理工作的基本单位。
(2)班级组织的结构
①班级的正式组织和非正式组织。班级组织是由学生组成的正式组织,旨在实现班级组织的公共目标。这是一种制度化的人际关系。每个班级组织都有工作目标,都要建立根据班级分工的组织机构。非正式组织是源于班级组织的个人属性层面的人际关系,是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同,并从个人的好感出发而自然形成的。它没有定员编制,没有明确的组织形态,但它却是客观存在的。正式群体与非正式群体往往是同时发生作用、交互影响的。
②班级组织的角色结构。班级组织结构也是一种角色结构。班级组织的角色常常成对出现,成为对偶角色,比如教师与学生、集体与个体等。同时,角色的多重性是班级组织角色结构中的基本特点。班主任和教师一方面要强化角色意识,认真履行自己的角色职责和义务;同时还要善于转换角色,不以教育者自居,发扬教育民主,做到教学相长。
③班级组织的信息沟通结构。班级信息包括知识信息和人的思想、态度、情感与行为等方面的信息。班级组织信息沟通的主体是单一性的,主要是在教师与学生之间进行。但班级组织系统的开放性,又决定了其信息沟通的渠道是复杂的。因此,班主任和教师应向学生提供正确健康的信息源,培养学生对信息的识别和判断能力。同时还应该充分利用各种信息渠道,广泛收集学生在学习、思想、生活等方面的信息,以实施有针对性的教育和管理。
④班级组织的规模。一般来说,班级组织的规模越大,教师就越会动用各种严格的规章制度和纪律来维持班级秩序。而缺乏广泛感情交流基础的严格管理会显得生硬呆板,疏远师生之间的距离,使教育的效果大大“缩水”。
2.论述班级组织结构的构成及构建班级的原则。
答:(1)班级组织结构的构成要素
实施对班级的有效管理,组织结构的落实是必不可少的。好的班级组织结构,将有利于班级整体合力的形成,有利于班级管理中各项措施的落实。班级组织结构的构成一般包括以下几部分:
①团支部。团支部一般由团支部书记、组织委员、宣传委员组成。
②班委会。班委会一般由班长、副班长、学习委员、生活委员、文娱委员、体育委员、劳动委员组成。
③小组。小组是班级管理中的基层组织。一般班级分为四个小组,组长一人,组员若干。
④科代表。每学科一人。
班级在加强团支部、班委会建设的基础上,更应该突出小组建设。因为所有的班级成员,都是小组成员。也只有设计好小组结构,才能将班级所有成员包括进来。只有明确小组成员的职责,才能使班级每位成员的职责构成连续性,从而形成连续的责任意识,形成连续的自我提高过程。
在班级组织结构中,也可以设定一些相对灵活变化的点,作为班级组织结构的补充。点是固定的,负责的学生是流动的。这样点的设计,一方面有助于班级管理,一方面也可使学生感受到更多的责任体验。
2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(10)
④发展性原则。教育是不断适应和向前发展的,因此,作为班级组织结构的构建,也应该具备发展的眼光,班级目标的制定也应是从近期目标到远期目标发展的过程。

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