1．简述教育活动的特征。
答：(1)教育活动的目的性；(2)教育活动的实践性；(3)教育活动的双边性；(4)教育活动的三要素；(5)教育活动的多功能性。
2．简述课程计划的内容。
答：我国义务教育的课程计划规定了以下几方面的内容。
(1)序言。包括制定课程计划的依据，制定和实施课程计划的指导思想和基本原则。
(2)培养目标。小学阶段的目标和初中阶段的目标。
(3)课程设置。包括小学和初中各设置哪些学科和哪些活动；各门学科和各项活动的基本要求；全学年上课、期末复习考试、学校传统活动、社会实践活动和假期的周数；学科设置的顺序；各学年每周各门学科、各项活动和给地方自主安排的课时数。
(4)考试考查。包括考核的性质、科目、范围、次数、方式以及命题权限。
(5)实施要求。
3．教师布置课外作业时应注意哪些问题?
答：教师在布置课外作业时，应该注意以下几点：
(1)布置课外作业要有明确的目的，要有正确的目的；(2)布置给学生的课外作业，分量和难易都要适当；(3)布置给学生的课外作业，既要有统一要求，又应有所区别；(4)布置给学生的课外作业，应该是经过精选的、具有典型性的作业；(5)布置课外作业时，教师对完成作业的要求应交待得清清楚楚，并对独立完成作业的学习方法进行指导。
4．班主任了解和研究学生的方法有哪些?
答：班主任了解和研究学生的方法是很多的，最基本的方法有：观察法、谈话法、书面材料分析法、问卷法、调查访问法等。
(1)观察法，是班主任在自然情况下，用自己的感官或借助辅助工具去直接了解学生的言论和行为的一种方法。
(2)谈话法，是指班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况，是做好学生思想工作的基本方法。
(3)书面材料分析法，是通过研究记载学生情况的书面材料，了解学生群体和学生个人的历史和现状的又一种方法。
(4)问卷法，是采用书面形式了解学生情况的一种方法。班主任可根据预定的要求，把调查的内容列出问题让学生回答，然后收回整理研究。问卷大致可分开放型问卷和封闭型问卷两种。
(5)访问调查法，是深入地了解学生的一种方法。访问调查的内容，一般可分为：了解学生的一般情况或对某一问题作深入调查。访问调查的对象包括：一般同学、班干部、任课教师和学生家长等。
5．教学常规管理包括哪些方面?
答：(1)教学程序管理。
(2)教学环节管理。
(3)课外教育教学活动管理。
(4)教学评价的管理。
(5)教学研究与教学改革管理。
(6)学科常规管理。
四、论述题
试述马克思主义关于人的全面发展学说。
答：马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点：
(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
(2)人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。
(3)从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。
(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。
(6)马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。
(7)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育的目的提供了理论依据。
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