1．B【解析】古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。他的《雄辩术原理》(又名《论演说家的教育》)是西方第一本教育专著。
2．A【解析】“性善论”和“性恶论”所反映的观点是遗传决定论。
3．D【解析】赫尔巴特是教师中心论的典型代表。
4．D【解析】集体教育和个别教育原则是由社会主义的教育目的确定的。
5．C【解析】家长会大致可分为：全校家长会、年级家长会、班级家长会三种。经常采用的是班级家长会的方式。
6．A【解析】家庭是儿童生活时间最长的环境，充分的时间可以使儿童和家长朝夕相处在一起，接触机会多。
7．C【解析】中国采用班级组织形式，最早的雏形是1 862年清政府开办的京师同文馆。
8．A【解析】教师在班集体的组建阶段，就应着手正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。
9．C【解析】引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。
10．A【解析】道德观念是品德构成的基础。
11．C【解析】人的主观能动性的最高表现是创造性。
12．C【解析】教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定的。
13．D【解析】创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。它是旨在激发学生的创新意识，培养学生的创新能力的教育。
14．C【解析】亚里士多德认为“教育事业应该是公共的”，教育是国家的。
15．D【解析】教育目的对所有的学校都具有指导意义，教育目的是教育的根本性问题。
16．A【解析】孔子是启发式教学原则的提出者，题干中的话反映的正是这一教育思想。
17．C【解析】人是自然性与社会性的统一。个体的早期发展更多地体现了人的自然属性。推动个体的社会性增强的正是教育。
18．C【解析】这是人的身心发展的互补性的例子。
19．B【解析】读、写、算是作为公民所必须具备的“三基”。
20．B【解析】教学过程中所教授的知识，多是间接性的，是人类长期以来形成的知识。
二、填空题
1．教育效果或教育影响2．卢梭《爱弥儿》3．教育
4．期待感5．教育与生产劳动相结合
6．正式课程非正式课程7．认识8．目的性
9．定向性提问10．自我教育能力11．政治经济制度
12．集体教育和个别教育13．生产力的发展和文字的产生
14．处分15．导向16．总体活动计划
17．低18．特殊学校
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