1．D【解析】实验小学是小学教育改革的实验基地。
2．B【解析】制度化教育主要是指正规教育，即指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。制度化教育始于近代。学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成。
3．D【解析】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教育学理论的发展进步得益于教育问题的深入探讨，由此推动教育研究的加深，对教育规律的揭示也将更加深刻。
4．B【解析】卢梭的教育思想体现在《爱弥儿》一书中，他主张自然主义教育，认为人性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，后天不好的环境和教育造成了人性的扭曲，应该造就新的、适合人性健康发展的环境和教育。
5．D【解析】基础教育的特征是全民性、基础性和未来性。
6．C【解析】人的身心发展不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程，发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态。
7．A【解析】教师的根本职责是教书育人。
8．D【解析】培养学生创新意识和实践能力是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。
9．D【解析】参观法是教师根据教学目的，组织学生对实际事物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的教学方法。
10．B【解析】17世纪，捷克教育家夸美纽斯总结了编班上课的经验，写出了《大教学论》，系统地阐述了班级上课制的理论和教学原则。
11．A【解析】通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是说服教育法。
12．B【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”意思是老师善于有步骤地引导我们，用各种文献来丰富我的知识，又用一定的礼节来约束我的行为，使我想停止学习都不可能。
13。B【解析】活动要丰富多彩，富有吸引力这一要求体现出课外活动本身应具有知识性、趣味性、新颖性，这样才能激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性。
14．B【解析】在班级管理中，我们通常把班级的组织者、领导者和教育者称为班主任。15．B【解析】“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”明确肯定了教育一是为统治阶级培养所需人才；--是形成社会道德风尚，维护社会秩序，把教育的最终落脚点放在满足社会的需要上，是一种社会本位论的观点。
16．B【解析】这个题目考查对教学过程本质的认识，教学过程实际上是教师和学生共同参与活动的过程，是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的自主学习是构成教学过程的主要活动，并不是单纯的教师传授知识的过程。
17．B【解析】此题考查在教学过程中，对学生学习的认识。教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的自主学习是构成教学过程的主要活动。学生的学习是自主的，并不是其他形式的学习。
18．D【解析】小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。
19．C【解析】1922年的壬戌学制和以前的学制相比，有了很大进步，明确规定了中小学六三三制。
20．D【解析】以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。
二、填空题
1．夸美纽斯2．赫尔巴特3．义务教育
4．少年儿童5．历史继承性6．教育影响
7．成熟势力说8．隐私权9．形式教育实质教育
10．分科设课11．教学内容12．实践性原则因材施教原则
13．及时反馈原则14．讨论法15．定向—示范一参与性练习一自主练习一迁移
16．课的结构17．选答型18．自我评价
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