三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
26、教学是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）
27、班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。（ ）
28、班主任产生于个别授课制。（ ）
29、德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。 （ ）
30、学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（ ）
31、内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。（ ）
32、课外活动是由老师决定的，要充分发挥老师的决定作用。（ ）
33、苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。（ ）
34、教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。（ ）
35、小学教育是要引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 （ ）
36、研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。 （ ）
37、教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。（ ）
38、儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（ ）
39、教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（ ）
40、学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习，不断获得高学位，学习主要，工作次要。 （ ）
2011年江西省教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题(5)
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