三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1．敬业是教师其他素养成为可能的重要特征，也是其成为一名优秀教师的第一要素。（ ）
2．拓展型课程注重培养学生的基础学力。（ ）
3．教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。（ ）
4．教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。（ ）
5．小学开设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科”、“副科”。（ ）
6．学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（ ）
7．学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。（ ）
8．教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（ ）
9．考试的核心环节是选择题型。（ ）
10．教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。（ ）
11．道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（ ）
12．面对国际国内形势的深刻变化，小学德育既面临新的机遇，也面临严峻挑战。（ ）
13．现代教育重视创新能力的培养，同样，传统教育也注重创新能力的培养。（ ）
14．技术小组是以实践作业为主的兴趣小组。（ ）
15．课外活动计划的最终环节是总结。（ ）
四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共2小题，每小题8分，共16分)
以前学校评先进、选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号的标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦学习，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。
1．你赞成这位教师的做法吗?（ ）[单选题]
A．赞成
B．不赞成
2．应当如何评价这位教师的做法?（ ）[不定项选择题]
A．从满足学生的发展需要出发
B．确立学生在班级中的主体地位
C．培养和训练学生自我管理班级的能力
D．使班级成为学生自我教育的主体
(二)(本大题1小题，共9分)
单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王明同学又在翻来覆去的摆弄试题，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会儿，他又在下面翻找什么，我只得来一个“杀一儆百”了。
“王明”，我大声喝道，“你在干什么?”
他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”
我听了气不打一处来，“你……”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气。竭力平复自己内心的愤懑。
“你既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说。
他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。
出现这种情况时，你认为教师应该如何做?（ ）[不定项选择题]
A．提倡民主教学
B．师生之间应该换位思考
C．采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法
D．以平等的心态和学生交流
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