单项选择题
1、预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（ ）。
A．学习目的
B．教学目的
C．学习目标
D．教学目标
2、将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程称之为（ ）。
A．目标分类
B．目标表述
C．任务分析
D．任务执行
3、教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（ ）。
A．功能
B．大小
C．用途
D．年龄
4、在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（ ）。
A．教学策略
B．教学方法
C．教学目标
D．学习方法
5、以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（ ）。
A．发现教学
B．指导教学
C．程序教学
D．合作教学
6、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（ ）。
A．学习积极性
B．学习自觉性
C．要花多少时间
D．智力水平
7、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（ ）。
A．个别化教学
B．指导性教学
C．合作教学
D．情境教学
8、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（ ）。
A．以教师为中心的讲授策略
B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学习
D．合作学习策略
9、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。
A．教学程序
B．教学过程
C．教学事项
D．教学方法
10、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（ ）。
A．教师主导教学
B．独立完成作业
C．家庭作业
D．个别课堂练习
11、提出掌握学习的心理学家是（ ）。
A．华生
B．杜威
C．加涅
D．布卢姆
小学教育《教育心理学》第十二章练习
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