三、判断题
1．√ 【解析】斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
2．× 【解析】将学习成功归因于自己的能力强会提高学生学习的积极性。
3．√ 【解析】态度是一种内部准备状态。
4．× 【解析】人格障碍有一定的遗传倾向。
5．√ 【解析】班杜拉是社会学习理论的代表人物。
6．× 【解析】实物直观的优势在于容易突出事物的具体形象。
7．√ 【解析】学习准备是一个报考的发展过程，包括纵向和横向两个维度。
8．× 【解析】心理学家的研究表明，并非所有的初中学生都达到了形式运算阶段。
9．√ 【解析】布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。
10．√ 【解析】题干说法正确。
11．x 【解析】提出“成功智力”概念的是斯滕伯格。
12．√ 【解析】在《心理结构》一书中提出八种智力的是加德纳。
13．√ 【解析】智力的PASS模型是戴斯提出的。
14．√ 【解析】元认知是对于认知的再认知。
15．× 【解析】记忆是一个主动保持信息的系统。
16．√ 【解析】随着年龄的增长，记忆的目的性和广度增强。
17．√ 【解析】概念是思维的基本形式。
18．√ 【解析】皮亚杰认为，学龄前的儿童以具体形象思维为主，对抽象的数的概念难以掌握。
19．√ 【解析】问题解决能力是人的高级能力。
20．√ 【解析】题干符合儿童语言获得与发展的内涵。
四、情景题
(一)
1．B 【解析】题干符合代币奖励法的内涵。
2．BD 【解析】“奖励小红花”激发的是学生学习的外部动机。
3．AD 【解析】小学高年级内部学习动机开始占优势。
4．ABCD【解析】略。
(二)
1．B 【解析】案例中主要体现了环境对于人发展的影响。
2．ABCD 【解析】个体心理发展具有阶段性、顺序性、差异性和不平衡性。
3．C 【解析】卡玛拉由于错过智力发展的关键期，而致使其智力水平发展低下。
4．B 【解析】人的生活环境对人的心理内容起决定作用。
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