1．教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。
A．描述
B．解释
C．验证
D．预测
E．控制
2．下列描述符合少年期特征的是（ ）。
A．具有半成熟、半幼稚的特点
B．充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾
C．抽象思维已占主导地位，但在一定程度上仍要以具体形象作支柱
D．成人感产生，独立性强烈
3．智力的群体差异包括（ ）。
A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．智商分数差异
E．环境差异
4．以下属于影响迁移的客观因素的是（ ）。
A．教师指导
B．学习材料特性
C．媒体
D．认知结构
5．学习的定义说明（ ）。
A．学习是行为或行为潜能的变化
B．学习引起的变化是持久的
C．学习引起的变化是短暂的
D．学习是由反复经验引起的
E．学习是生理心理成熟的结果
6．学生的学习内容有（ ）。
A．知识、技能的掌握
B．学习策略的掌握
C．潜意识的挖掘
D．问题解决能力和创造性的发展
E．道德品质和健康心理的培养
7．元认知知识包括（ ）。
A．对个人作为学习者的认识
B．对任务的认识
C．对有关学习策略的认识
D．对学习策略使用方面的认识
E．对教师的认识
8．问题的三个基本成分包括（ ）。
A．起始状态
B．中间状态
C．目标状态
D．存在的限制或障碍
E．答案
9．创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（ ）的问题。
A．无结构
B．认知性
C．有结构
D．无固定答案
10．下列属于模象直观的有（ ）。
A．各种图片
B．图表
C．模型
D．幻灯片
E．教学电影电视
三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1．教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（ ）
2．教育心理学•小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。（ ）
3．认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（ ）
4．儿童过度焦虑的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。（ ）
5．道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（ ）
6．问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（ ）
7．记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（ ）
8．多种感官参与学习能有效地增强记忆。（ ）
9．一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（ ）
10．现在大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。（ ）
11．美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（ ）
12．学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（ ）
13．发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。（ ）
14．儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。（ ）
15．个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（ ）
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