(一)(本大题共2小题。每小题5分，共10分)
在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。”
李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。
1．李老师的这种做法有何积极作用?（ ）[不定项选择题]
A．促进了学生的发展
B．体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势
C．体现了评价标准分层化
D．关注学生的发展
2．李老师的做法体现了新课改的哪一种理念?（ ）[单选题]
A．发展性评价
B．回归生活
C．学科综合
D．全球概念
(二)(本大题共2小题。每小题5分，共10分)
《狐狸和乌鸦》教学片段
学习了课文的最后一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。
师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?
生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。
生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。
老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮、嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑。
1．你认为老师应该怎样对待这名男同学?（ ）[单选题]
A．批评
B．鼓励、启发
2．老师的这种做法体现了什么教学原则?（ ）[单选题]
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．理论联系实际原则
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