1．C[解析]赵孟頫是元代著名画家，楷书四大家之一。赵孟頫博学多才，能诗善文，开创元代新画风，被称为“元人冠冕”。赵孟頫晚年名声显赫，官居一品，名满天下。
2．B[解析]《孟特芳丹的回忆》是法国画家柯罗晚期最成熟，也是其最具代表性的风景杰作之一，所以本题选B。
3．C[解析]粉彩瓷又叫软彩瓷，景德镇窑四大传统名瓷之一，是以粉彩为主要装饰手法的瓷器品种。粉彩瓷器是清康熙晚期在五彩瓷基础上，受珐琅彩瓷制作工艺的影响而创造的一种釉上彩新品种，从康熙晚期创烧，后流行不衰。
4．C[解析]略。
5．D[解析]略。
6．A[解析]《点石斋画报》是中国最早的旬刊画报，由上海《申报》附送，每期画页8 幅。其主要执笔人是吴有如。
7．D[解析]略。
8．C[解析]《愚公移山》的作者是徐悲鸿，作于l940年，构思于中国人民抗日的危急时刻，起稿于同圣雄甘地会见及跋涉喜马拉雅山之间，完成于圣地尼克坦。
9．D[解析]傩祭、傩戏及其面具艺术是中国古老而神秘又极富特色的一种民俗文化，堪称中国丰富多彩的民俗文化百花园中的一枝奇葩。傩戏面具一般用木材制作。
10．C[解析]高丽纸自唐朝起由朝鲜输入，享誉“天下第一纸”，宋称“鸡林纸”。制作时以棉、茧为主要原料，故其纤维甚长，类似我国长城古纸或皮纸。质地坚韧、光洁，受墨微渗有韵，宜书宜画，且有镜面及发笺等多类品种。
11．A [解析]教学活动建议针对标准提出一些更为具体的、可操作的内容和学习方式。这些具体的内容和学习方式具有可选择性，各地可根据自己的实际情况，选择和采纳其中的建议，实施教学活动，促进学生向目标发展。评价建议则提出检测标准达到程度的要点。总之，目标、内容、学习方式和评价四方面构成了美术教学的完整过程。所以本题选A。
12．D [解析]张僧繇是南朝萧梁时期的画家，他的艺术创作以绘饰壁画为主。他的画风“笔才一二，像已应焉”，被称为“疏体”，不同于顾恺之、陆探微的“密体”风格。
13．C[解析]《梅杜萨之筏》是泰奥多尔•籍里柯于1819年创作的油画。《梅杜萨之筏》从画面的构图、光线、色彩到人物的报考表情以及丰富的想象力，都是无与伦比的。画家以金字塔形的构图，把事件展开在筏上幸存者发现天边船影时的刹那景象，刻画了遇难者的饥渴煎熬、痛苦呻吟等各种情绪，画面充满了令人窒息的悲剧气氛，开创了浪漫主义先河。
14．A[解析]略。
15．A [解析]题干是《义务教育美术课程标准(2011年版)》对“造型•表现”学习领域的表述，故选A。
16．A[解析]美术新授知识技法课的教学模式一般采用综合性模式，其结构程序为：形象感知…综合分析一审美引导——范演示——发创意 创造练习。
17．C解析]《义务教育美术课程标准(2011年版)》中指出美术课程基本理念为：面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。
18．A[解析]略。
19．B[解析]1956年教育部颁布了《初级中学图画教学大纲(草案)》《小学图画教学大纲(草案)》，这是新中国成立以来第一套完整的中小学图画教学大纲。
20．D[解析]作为一门课程，学生进行与美术有关的阅读和写作，进行历史研究，讨论和辩论美学问题，了解视觉艺术是怎样影响并提高他们自己现在作为学生，将来作为公民生活的质量。这一广泛的美术学习基础为美术与学校其他科目和学生兴趣能力联系在一起提供了许多机会。不同学科间的交叉和融合是21世纪教育、科学发展的主要趋势，为了与之相适应，美术学科与其他学科之间的交叉和融合也成为21世纪世界艺术教育发展的重要趋势。
21．C[解析]在美术课堂教学中，常用的教学手段有讲授法、谈话法、演示法、观察比较法、辅导练习法。其中，辅导练习法是最常见的一种以实践训练为主的教学方法。
22．D[解析]根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》的表述，应选D。
23．D[解析]根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》的表述，D项属于“造型”表现”学习领域的目标之一。A项，是“设计•应用”学习领域的目标之一；8项是“欣赏•评述”学习领域的目标之一；C项，是“综合•探索”学习领域的目标之一。
24．B[解析]根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》的表述，ACD三项均是对初中(义务教育7～9年级)美术课程的学习活动建议，而B项是对小学第三学段(5～6年级)美术课程的学习活动建议。故选B。
25．A[解析]略。
26．D[解析]美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。
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