A．察举制
B．举孝廉
C．九品中正制
D．科举制
12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（ ）。
A．强制性、基础性、科学性
B．强制性、科学性、基础性
C．科学性、普遍性、基础性
D．强制性、基础性、普遍性
13．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（ ）。
A．活动课程
B．社会课程
C．学校课程
D．特色课程
14．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ ）。
A．新授课和巩固课
B．讲授课和练习课
C．单一课和综合课
D．理论课和实践课
15．《学记》中说“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()
A．因材施教原则
B．循序渐进原则
C．巩固性原则
D．启发性原则
16．教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?（ ）
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．凯洛夫
17．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于管理之中”这是德育过程的哪一条规律的体现?（ ）
A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。
B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程。
C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响过程。
D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程。
18．思想品德教育的实质是（ ）。
A．将学生的道德认识转化为道德行为
B．培养学生的道德情感
C．将一定社会的思想道德转化为受教育个体的思想品德
D．提高学生对客观世界的认识
19．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（ ）。
A．美国
B．英国
C．日本
D．法国
20．班主任工作的中心环节是（ ）。
A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别教育工作
D．统一多方面的教育力量
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