1．A解析：普鲁士于1754年最早颁布义务教育法，其次是奥地利等国家，但实际上大都在第一次工业革命基本完成(19世纪下半叶)以后才普遍实施的。
2．D解析：法国的社会学家、哲学家利托尔诺首倡“生物起源论”。
3．A解析：《理想国》是一部内涵丰富的著作，很好的反映了柏拉图的教育思想。从领导教育的角度看，也是一部领导教育的巨著。柏拉图对领导的素质、领导者的教育与选拔以及领导教育的课程设置等内容作了详细的阐述。形成了自己的领导教育理论体系，具有自己的特色。
4．D解析：广义的教育制度是指国民教育制度。是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关制度。而学校教育制度是狭义的教育制度。5．A解析：人们所学的专业在很大程度上与未来所从事的职业紧密挂钩。敌人口的职业结构制约着教育的专业机构。
6．A解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成关于所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。巩固性原则是指教学要引导不生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能并长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，开成严密的逻辑思维能力。因此，答案为A。
7．D解析：在常用的教学方法中，实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。讲解法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。因此，答案为D。
8．D解析：教学策略，是指在教学目标确定后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案，它是为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。因此，教学策略应指导教学方法，教学方法是教学策略的具体化，因此，答案为D。
9．A解析：教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动，是学校一切工作的中心，学校的其他活动也是围绕着教学活动的开展而开展的。是为教学工作服务的。因此，正确答案选A。
10．A解析：教学活动是一种特殊的认识活动，是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界，使得这种认识呈现出间接性、交往性、教育性、有领导性。所以，教学本质上就是一种认识活动。因此，正确答案选A。
11．D解析：略
12．D解析：教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，我国义务教育的教学计划具备三个特征，即强制性、普遍性、基础性，三者缺一不可。因此，正确答案选D。
13．C解析：1999年召开的第三次全国教育工作会议做出的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第二部分第1 4条规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。因此，正确答案选C。
14．C解析：在实际的教学中，有时一节课只完成一个任务，有时一节课则需完成多项任务，所以根据一节课所完成的任务，课的类型可分为单一课和综合课。因此，正确答案选C。
15．B解析：略
16．B解析：赫尔巴特在论述教学和教育的关系上，认为二者合一，缺一不可，教学中含有教育原则，教学中心必须体现出教育的性质，由此，提出了教育性教学原则。
17．C解析：德育的过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程，这一规律要求教育者应把组织活动和交往看做是德育过程的基础，活动和交往的性质、内容、方式不同，对人的品德影响的性质和作用也不同，题目中将德育付诸各项活动中，使受教育者受多方面教育影响的做法，就是这一规律的体现。
18．C解析：学生的思想品德教育是根据一定社会或阶级的要求，有组织、有目的地对受教育者施加社会思想道德的影响，使一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德的过程。
19．B解析：导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于1 9世纪初的英国，是由贝尔和兰卡斯特分别创立的一种个别教学形式，也被称作为“贝尔一兰卡斯特制”，在以后的实际运用中逐渐消失。因此，正确答案选B。
20．B解析：班主任班级管理的内容主要有了解和研究学生，组织和培养班集体，协调校内外各种教育力量，其中，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。因此，正确答案选B。
二、填空题
1．学校教育现象
2．学校教育、家庭教育、社会教育
3．理论学科、应用学科
4．学科基础知识、教育学科基础知识
5．创立私学、创立儒学、删订六经
6．《论语》
7．不愤不启、不悱不发
8．孟子、荀子
9．性善论、荀子
10．功利主义者、自然主义者
11．大学
12．中庸
13．《学记》
14．常规
15．大学
16．中庸
17．《雄判术原理》
18．苏格拉底的产婆术
19．苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德
20．《理想国》
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