一、单项选择题
1．B杜威的主张是实用主义的思想，对20世纪的教育和教育学有深远的影响。
2．C教育目的对教育活动的顺利进行具有这几种功能：规范功能，导向功能，激励功能，评价功能。
3．C l999年召开的第三次全国教育工作会议做出的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。
4．C学校教育所进行的科学知识再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。
5．D实用主义教育学是l9世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，代表人物是美国的杜威、克伯屈等人。
6．C美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其《美育书简》中提出来的。
7．B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
8．A通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。
9．B教育的经济功能主要是通过社会生产力的发展来决定的，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件。
10．D信息革命后，大量新技术的使用，尤其是计算机技术的普遍使用，要求劳动力需要接受高等教育。这促进了高等教育出现大众化倾向。
11．D学校文化的形成原因有五个方面：学生个人的身心特征；同伴群体的影响；师生的交互作用；家庭社会经济地位；社区的影响五个因素。学校因素并不是学校文化的成因。
12．A教学计划、教学大纲和教科书是课程文件的三个层次。
13．B教学大纲是国家教育主管部门制定的各科教学的指导性文件，是教师教学工作的依据，也是学科课程标准。
14．D教育上提倡“因材施教”，主张根据学生的不同特点即个别差异性施以不同的教育，提不同的要求，采用不同的教学方式和方法。
15．C德育目标是指一定社会对教育所要造就的社会个体在品德方面的质量和规格的总的设想或规定。
16．B社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。
17．A特朗普制，又称“灵活的课程表”，由教育学教授劳伊德•特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。
18．D提出教育具有相对独立性，是强调有自身的特点和规律。
19．C 20世纪50年代，布卢姆等人继承和发展了泰勒的行为目标思想，创立了教育目标分类学，把行为性目标推向了一个新高度。
20．A说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。
二、多项选择题
1．ABCDE此五项都是校园文化的内容。
2．ABC关于个体身心发展的动因，主要有三种观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。
3．ABCDE凡是与教育活动有关的内容都受教育目的的制约。
4．ACE BD不属于教学进度计划的内容。
5．ABCDE此五点均为德育的特性。
6．BCDE学校德育的内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。
7．ABCDE情境陶冶属于环境陶冶，审美陶冶属于艺术陶冶。
8．BCD赫尔巴特传统教育的三中心是：教师中心、教材中心和课堂中心。儿童中心是杜威的观点。
9．BCE坚持严格要求是运用锻炼法要注意的要求，与启发说服相结合是运用陶冶法要注意的要求。
10．CD教学大纲包括说明部分和本文部分。
三、填空题
1．社会生活经验2．实践哲学心理学3．办学形式管理模式教学内容评价标准4．经济功能文化功能科学技术发展5．个体身心发展6．教育目的 7．充分理解教材 充分认
识学生8．思想上的 人格上9．教学计划 教学大纲教科书 l0．教学计划
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